2013年《小學教育知識與能力》沖刺試題及答案五

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.常見的教學過程組織形式有(　　)三種形式。

　　A.自主學習、協(xié)作學習、策略研究

　　B.集中授課、自主學習、協(xié)作學習

　　C.集中授課、協(xié)作學習、策略研究

　　D.集中授課、自主學習、策略研究

　　2.主張學生的成功來自于自我實現(xiàn)的學派是(　　)學派。

　　A.人本主義

　　B.精神分析

　　C.行為主義

　　D.認知

　　3.訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是(　　)。

　　A.班主任

　　B.興趣小組

　　C.少先隊

　　D.班集體

　　4.《英語課程標準》(實驗稿)對小學畢業(yè)生的英語詞匯要求是(　　)。

　　A.學習800一900個單詞和70個左右的習慣用語

　　B.學習有關本級話題范圍的約700一800個單詞和60個左右的習慣用語

　　C.學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

　　D.詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主

　　5.如果沒有(　　)，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動研究也就無法啟動。

　　A.教師備課

　　B.教師學習

　　C.教師說課

　　D.教師上課

　　6.“君子恥其言而過其行”翻譯為：“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自(　　)。

　　A.《大學》

　　B.《中庸》

　　C.《論語》

　　D.《孟子》

　　7.某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的(　　)。

　　A.單向性

　　B.雙向性

　　C.多向性

　　D.成員性

　　8.下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成;每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興;帶病堅持學習，又讓老師為你擔心;每次看到你難受的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了(　　)。

　　A.結(jié)果評價

　　B.過程評價

　　C.定量評價

　　D.定性評價

　　9.對于小學生正式群體而言，其內(nèi)部成員間在價值取向上保持較高的(　　)，而非正式群體之間在價值取向上存在著較多的(　　)。

　　A.同質(zhì)性差異性

　　B.一致性差異性

　　C.一致性獨立性

　　D.同質(zhì)性獨立性

　　10.小學生可以借助網(wǎng)絡的“私密空間”和(　　)的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的幫助，釋放因?qū)W習等帶來的壓力。

　　A.個性化

　　B.去個性化

　　C.獨特性

　　D.廣泛性

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