第 1 頁:單項選擇題 |
第 2 頁:填空題;簡答題;論述題 |
第 3 頁:答案及解析:單項選擇題;填空題 |
第 4 頁:答案及解析:簡答題;論述題 |
二、填空題(本大題共20個空,每空1分,共20分。)
1.智力技能的三個基本特點:內(nèi)潛性、__________和__________。
2.激情具有__________、爆發(fā)性、__________三個特點。
3.壓力與生理的應激反應一般有三個階段,分別為警覺反映階段、__________、__________。
4.人的需要從起源看,可分為?需要和需要;從需要的對象看,可分為物質(zhì)需要和精神需要。
5.耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激發(fā)學習動機。
6.多伊奇將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標結(jié)構(gòu),即__________、__________和個別化。
7.__________是由操作技能轉(zhuǎn)化為能力的關鍵環(huán)節(jié)。
8.測驗的可靠程度稱之為測驗的信度,而測驗能測量到的所需要測量的東西則是測驗的__________。
9.人際關系是通過人與人之間的交往而建立的人與人之間的__________的關系。
10.考試焦慮的基本特征是__________。
11.當有機體做出某種反應以后,呈現(xiàn)一個厭惡刺激,以消除或抑制此類反應的過程,稱作__________。
12.在西方心理學中,加涅在__________一書中先后提出的學習層次和學習結(jié)果分類影響較大。
13.自我體驗是指個體對自己的__________,如自尊、自愛、自豪、自卑及自 暴自棄等。
14.邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn),因而從邏輯學中引進__________的概念作為劃分智慧階段的依據(jù)。
15.__________是指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關自我的一致性形象。
三、簡答題(本大題共6小題,每小題5分,共30分。)
1.簡述暈輪效應在教育過程中的不良影響。
2.簡述技能的含義及其特點。
3.簡要說明學習策略的教學模式。
4.簡述人們遇到挫折后會引起的反應。
5.簡述青年初期的心理發(fā)展特征。
6.簡述中學生品德發(fā)展的基本特征。
四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分。)
1.論述人本主義學習理論及其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。
2.試論教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動。
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