第 1 頁:單項選擇題 |
第 2 頁:填空題;簡答題;論述題 |
第 3 頁:答案及解析:單項選擇題;填空題 |
第 4 頁:答案及解析:簡答題;論述題 |
二、填空題(本大題共20個空,每空1分,共20分。)
1.所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列__________。
2.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是__________的接受學(xué)習(xí)。
3.信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)__________的形式儲存在長時記憶中。
4.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動地形成__________。
5.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即__________的內(nèi)驅(qū)力、__________的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
6.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,__________某一目標(biāo);消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為,遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
7.學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的__________遷移。
8.自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和__________。
9.桑代克從“人是一個生物的存在’’的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講__________、第三部分講__________。
10.艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要__________。
11.心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的__________。
12.“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種__________的記憶術(shù)。
13.問題解決的過程可分為四個階段,即__________、__________、__________。
14.當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做__________。
15.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、__________的產(chǎn)品的能力或特性。
三、簡答題(本大題共6小題,每小題5分,共30分。)
1.簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
2.簡述心理發(fā)展的含義。
3.簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
4.簡述動機的類型。
5.簡述影響學(xué)習(xí)動機形成的因素。
6.簡述自我意識的發(fā)展階段。
四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分。)
1.試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,
將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
2.聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。
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