2013江蘇教師資格《中學教育心理學》全真模擬題四

　　2013年江蘇教師資格證考試《中學教育心理學》全真模擬試題(4)

　　(考試時間：120分鐘)

　　一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)

　　1.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是(　)。

　　A.感覺登記

　　B.注意

　　C.組塊

　　D.復述

　　2.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就(　)了。

　　A.大

　　B.不變

　　C.小

　　D.無法確定

　　3.廖世承于(　)年編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

　　A.1903

　　B.1908

　　C.1913

　　D.1924

　　4.短時記憶中信息主要以什么形式存儲?(　)

　　A.聲象代碼

　　B.視像代碼

　　C.語義代碼

　　D.圖片

　　5.創(chuàng)造性思維的主導成分是(　)

　　A.形象思維

　　B.發(fā)散思維

　　C.直覺思維

　　D.常規(guī)思維

　　6.下列智力測驗中，哪一個是團體智力測驗?(　)

　　A.比納一西蒙量表

　　B.韋克斯勒量表

　　C.瑞文標準智力測驗

　　D.斯坦福一比納量表

　　7.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學家(　)提出來的。

　　A.斯皮爾曼

　　B.卡特爾

　　C.瑟斯頓

　　D.吉爾福特

　　8.個體的成就動機中含有兩種成分，即(　)和回避失敗的傾向。

　　A.追求利益的傾向

　　B.追求刺激的傾向

　　C.追求成功的傾向

　　D.追求名譽的傾向

　　9.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，(　)。

　　A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚

　　B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早

　　C.情緒情感同時產(chǎn)生

　　D.情緒情感都是與生俱來的

　　10.某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合(　)。

　　A.多血質(zhì)

　　B.膽汁質(zhì)

　　C.粘液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　11.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了(　)種相互獨立的根源特質(zhì)。

　　A.10

　　B.12

　　C.16

　　D.24

　　12.個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫(　)。

　　A.服從

　　B.從眾

　　C.信任

　　D.接受

　　13.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?(　)

　　A.文飾

　　B.轉(zhuǎn)移

　　C.投射

　　D.幻想

　　14-根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標準，青少年期的年齡段為(　)。

　　A.6～12歲

　　B.12～18歲

　　C.18～28歲

　　D.18～45歲

　　15.技能學習最基本的條件是(　)。

　　A.講解

　　B.示范

　　C.練習

　　D.反饋