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2013年江蘇教師資格證考試《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題(5)
(考試時(shí)間:120分鐘)
一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共15小題,每小題2分,共30分。)
1.根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同,“菱形的兩條對(duì)角線互相垂直”的知識(shí)屬于 ( )。
A.感性知識(shí)B。具體知識(shí)
C.陳述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
2.對(duì)。心智技能的形成過程,安德森提出三階段理論:由認(rèn)知到聯(lián)結(jié)再到 ( )。
A.自動(dòng)化階段8.物質(zhì)化階段
C.程序化階段
D.語言化階段
3.學(xué)生在劃線段時(shí)只顧找尺子,而不會(huì)想到己身邊的身份證也可以用來畫線條,這種現(xiàn)象屬于 ( )。
A.固著
B.定勢
C.機(jī)械
D.暗示
4.根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的,可以把強(qiáng)化分為 ( )。
A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.強(qiáng)化和懲罰
5.斯騰伯格把人的智力分為成分智力、 ( )和經(jīng)驗(yàn)智力三部分。
A.人際智力
B.成功智力
C.背景智力
D.自知智力
6.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,具有 ( )。
A.維持動(dòng)機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
7.群體發(fā)展的最高階段是 ( )。
A.正式群體
B.聯(lián)合群體
C.松散集體
D.集體
8.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的 ( )。
A.積極的社會(huì)功能
B.應(yīng)有的責(zé)任能力
C.應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感
D.道德精神面貌
9.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是 ( )。
A.生理自我
B.社會(huì)自我
C.心理自我
D.自我意識(shí)
10.從記憶方式的發(fā)展來看,高中生擅長采用的記憶方式是 ( )。
A.理解記憶
B.機(jī)械記憶
C.內(nèi)隱記憶
D.無意記憶
11.(?)又稱穩(wěn)定性系數(shù)。
A.再測信度
B.評(píng)分者信度
C.內(nèi)部一致性信度
D.分半信度
12.以下哪項(xiàng)是影響人際吸引的主要條件之一? ( )
A.規(guī)范性
B.社會(huì)性
C.接近性
D.合群性
13.顏色的基本特征或表現(xiàn)稱為 ( )。
A.色調(diào)?
B.亮度
C.飽和度
D.中和色
14.( )人格特征的人,往往追求刺激、新奇,好冒險(xiǎn)。‘
A.T一型
B.少陰型
C.少陽型
D.T+型
15.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是 ( )。
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
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