2013江蘇教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬題五

　　二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)

　　1.評價/反思過程包括在教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的_________，在教學(xué)過程中對教學(xué)的以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。

　　2.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是____________________________________

　　3.概念學(xué)習(xí)的實質(zhì)是_________。

　　4.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認為，一切學(xué)習(xí)都是通過_________作用，在_________和_________之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。

　　5.現(xiàn)有的評估手段是在_________與_________參考架構(gòu)的基礎(chǔ)上制 定的。

　　6._________是指學(xué)生原有的知識水平和心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。

　　7.個體的自我意識從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到_________再到 _________的過程。

　　8.學(xué)生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為_________。

　　9.在進行任務(wù)分析時，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要達到這一目的， 預(yù)先必須具備哪些能力?"一直追問到_________為止。

　　10.動機性遺忘理論最早由_________提出。

　　11.學(xué)習(xí)定勢又稱為，_________是指學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)活動時的心理準備狀態(tài)。

　　12.根據(jù)不同_________，可將知識學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

　　13.在加里培林看來，心智技能形成的最后階段是_________階段。

　　14.《學(xué)記》中提到“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”，這說明了復(fù)述策略中的_________。

　　15.認知心理學(xué)將理解問題看作是在頭腦中形成_________的過程。

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)

　　1.簡述學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。

　　2.簡述性格差異的表現(xiàn)及其教育含義。

　　3.簡述班級規(guī)模的大小對課堂管理的影響。

　　4.簡述維納的成敗歸因理論對實際教學(xué)的作用。

　　5.簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。

　　6.簡述教學(xué)評價的分類。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

　　1.聯(lián)系實際，談?wù)務(wù)J知差異理論在教育上的意義。

　　2.試論述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能。

　　相關(guān)推薦：

　　考試吧整理：2013年江蘇教師資格考試沖刺專題