2012山東《中學教育心理學》全真模擬試題及答案(8)

　　2012年山東省《中學教育心理學》全真模擬試題及答案(8)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.1903年，美國心理學家(　)編著出版了以《教育心理學》命名的專著。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.華生

　　D.桑代克

　　E.維特羅克

　　2.1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是(　)。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.潘菽

　　D.房東岳

　　E.廖世承

　　3.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?(　) ，

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　E.自我中心階段

　　4.根據(jù)埃里克森的理論，2_3歲兒童的發(fā)展任務是培養(yǎng)(　)。

　　A.自主性

　　B.主動性

　　C.勤奮感

　　D.自我同一性

　　E.親密感

　　5.兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于(　)。

　　A.下位學習

　　B.上位學習

　　C.組合學習

　　D.派生類屬學習

　　E.相關類屬學習

　　6.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于(　)。

　　A.辨別學習

　　B.符號學習

　　C.概念學習

　　D.規(guī)則或原理學習

　　E.公式學習

　　7.班杜拉把觀察學習劃分為了三種類型，一種觀察學習是從他人的行為中獲得一定的行為 規(guī)則或原理，這種學習稱為(　)。

　　A.直接的觀察學習

　　B.抽象性的觀察學習

　　C.間接的觀察學習

　　D.形象觀察學習

　　E.創(chuàng)造性觀察學習

　　8.掌握學科結構的教學原則有(　)。

　　A.動機原則

　　B.結構原則

　　C.程序原則

　　D.強化原則

　　E.整合原則

　　9.學習質(zhì)量與能量等概念之間的關系屬于(　)。

　　A.并列結合學習

　　B.類屬學習

　　C.下位學習

　　D.上位學習

　　E.概念學習

　　10.到工廠進行參觀訪問屬于(　)。

　　A.感知直觀

　　B.形象直觀

　　C.模象直觀

　　D.實物直觀

　　E.言語直觀

　　11.根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為(　)。

　　A.細微型與粗放型操作技能

　　B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

　　C.閉合性與開放性操作技能

　　D.徒手型與器械型操作技能

　　E.內(nèi)部型與外部型操作技能

　　12.我國心理學家認為，心智技能的形成分為以下三個階段(　)。

　　A.原型定向

　　B.原型模仿

　　C.原型操作

　　D.原型再現(xiàn)

　　E.原型內(nèi)化

　　13.愛國主義情感屬于(　)道德情感。

　　A.直覺的

　　B.想象的

　　C.行為的

　　D.倫理的

　　E.表象的

　　14.一個人對人、對己、對事、對物的態(tài)度是(　)。

　　A.與生俱來的

　　B.在先天因素基礎上形成的

　　C.實踐鍛煉的結果

　　D.通過學習而形成的

　　E.環(huán)境決定的

　　15.教師可以綜合應用一些方法來幫助學生形成或改變態(tài)度和品德。常用而有效的方法有(　)。

　　A.說服

　　B.榜樣示范

　　C.群體約定

　　D.價值辨析

　　E.獎勵與懲罰

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