第 1 頁:不定項(xiàng)選擇題1-15 |
第 2 頁:不定項(xiàng)選擇題16-30 |
第 3 頁:填空題;判斷說明題;簡答題;論述題 |
第 4 頁:參考答案:不定項(xiàng)選擇題 |
第 5 頁:參考答案:填空題;判斷說明題 |
第 6 頁:參考答案:簡答題;論述題 |
二、填空題
1.學(xué)與教 2.順應(yīng)
3.替代性強(qiáng)化4.150%
5.概念同化 6.粗放型操作技能
7.對(duì)偶故事 8.解法的確定性
9.成就動(dòng)機(jī) 10.知識(shí)和觀念
11.官能說 12.阻礙
13.客觀威脅 14.組織化觀摩非組織化觀摩
15.認(rèn)知特征
三、判斷說明題
1.答:錯(cuò)誤。
埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為,兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程,它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段,每一個(gè)階段都有一個(gè)發(fā)展危機(jī),每一個(gè)危機(jī)都涉及一個(gè)積極的選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。如果個(gè)體能夠成功合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)和沖突,就會(huì)形成積極的人格特征,有助于健全人格的發(fā)展;反之,危機(jī)得不到解決或解決的不合理,個(gè)體就會(huì)形成消極的人格特征,導(dǎo)致人格向不健全的方向發(fā)展。
2.答:正確。
按照維特羅克的模式,學(xué)習(xí)過程不是先從感覺經(jīng)驗(yàn)本身開始的,而是從對(duì)這一感覺經(jīng)驗(yàn)的選擇性注意開始的。
3.答:錯(cuò)誤。
道德情感的內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中,義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于兒童和青少年尤為重要,缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感,也就無所謂品德的發(fā)展。
4.答:錯(cuò)誤。
功能固著也可以看作是一種定勢,即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。一個(gè)人熟悉了某種事物的典型特征,很難看出其潛在的功能,而且最初看到的功能越重要就越難看到其他功能。當(dāng)在某種情景下需要利用問題的潛在功能來解決問題時(shí),功能固著主要起阻礙作用,即消極作用。
5.答:錯(cuò)誤。
心向與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象,即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種:促進(jìn)和阻礙。
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