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第 4 頁(yè):參考答案 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.C
【解析】學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
2.C
【解析】各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時(shí)期等因人而異。致使有人大器晚成,有人少年英才,有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算,有人善于言辭。
3.D
【解析】學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中,憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。
4.D
【解析】本題考查學(xué)習(xí)期待。
5.B
【解析】具體遷移也稱(chēng)為特殊遷移,指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。
6.B
【解析】教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí),要求盡量用白色粉筆,主要突出與黑板顏色的差異,方便學(xué)生識(shí)別,因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。
7.D
【解析】練習(xí)是技能形成的基本途徑。
8.B
【解析】見(jiàn)學(xué)習(xí)策略的基本特征,學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,由規(guī)則和技能構(gòu)成。
9.C
【解析】?jī)和?2歲~12歲)道德性發(fā)展與智力成正相關(guān),并有階段性。這些階段是:(1)自我中心階段(2~5歲);(2)權(quán)威階段(6~8歲);(3)可逆階段(8~10歲);(4)公正階段(11~12歲)。
10.C
【解析】根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^(guān)點(diǎn),道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。
11.C
【解析】考試焦慮是學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)。
12.C
【解析】?jī)和鄤?dòng)癥的發(fā)病高峰年齡在8~10歲。
13.A
【解析】教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀(guān)和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。
14.C
【解析】知識(shí)指對(duì)所學(xué)材料的記憶,包括對(duì)具體事實(shí)、方法、過(guò)程、概念和原理的回憶,其所要求的心理過(guò)程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。
15.B
【解析】課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。
16.A
【解析】集體是群體發(fā)展的最高階段,成員的共同活動(dòng)不僅對(duì)每個(gè)成員有個(gè)人意義,而且還有重要的社會(huì)意義。
17.C
【解析】最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。
18.D
【解析】能主動(dòng)自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生是教師成熟的重要標(biāo)志。
19.B
【解析】知識(shí)是教師生存的基石。沒(méi)有深厚扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),就無(wú)法勝任教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。
20.D
【解析】教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)是教師職業(yè)道德的核心。
二、多項(xiàng)選擇題
1.AB
【解析】教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,也是一門(mén)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué),是一門(mén)理論性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科。
2.ABCD
【解析】見(jiàn)教材相關(guān)內(nèi)容陳述。
3.ABC
【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。
4.ABC
【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀(guān)因素。
5.ABC
【解析】見(jiàn)教材相關(guān)內(nèi)容。
6.CD
【解析】常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。
7.ABCD
【解析】元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)一知道做什么,是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)。
8.ACD
【解析】任何問(wèn)題都有三個(gè)基本成分:起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和存在的限制或障礙。
9.AD
【解析】創(chuàng)造性問(wèn)題解決,綜合應(yīng)用各種方法或通過(guò)發(fā)展新方法、新程序等來(lái)解決無(wú)結(jié)構(gòu)的、無(wú)固定答案的問(wèn)題。
10.CDE
【解析】個(gè)人求知欲望強(qiáng)、活動(dòng)積極性高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
三、填空題
1.物理2.預(yù)測(cè)和評(píng)判 監(jiān)視和分析3.教學(xué)媒體4.避免失敗的動(dòng)機(jī)5.自我中心論
6.行為 人本7.編簡(jiǎn)8.一覽表 雙向表9.對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和觀(guān)念
10.表面特征 深層特征 深層特征
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