| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案 |
一.單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題.每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后韻括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1. C【 解釋】”教育能夠干什么“指教育能夠發(fā)揮的作用，也就是教育功能。
2. A【 解釋】教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，注意由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程。
3. C【 解釋】一個(gè)好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是促進(jìn)
4. D【 解釋】教師在教育實(shí)踐中的主要對(duì)象是學(xué)生
5. C【 解釋】“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是說(shuō)明教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，表現(xiàn)在教師的因材施教上。
6. C【 解釋】教師的研究者角色是新時(shí)期對(duì)教師角色的重要的補(bǔ)充。
7. C【 解釋】從道義上講青少年是社會(huì)的未來(lái)，是國(guó)家的希望，從法制上來(lái)講，青少年也是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，他們不僅享受一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利也同時(shí)受到社會(huì)保護(hù)，青少年是社會(huì)權(quán)利的主體。
8. D【 解釋教師與學(xué)生這兩個(gè)主體之間的關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中最基本的一種關(guān)系是 。
9.A 【 解釋】校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵又在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。
10. C【 解釋】教學(xué)原則即是教學(xué)工作的基本規(guī)范 。
11.A【 解釋】活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是實(shí)用主義教育家杜威、克伯屈，反對(duì)傳統(tǒng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。
12.C【 解釋】體育、藝術(shù)類(lèi)與技能類(lèi)兩方面的課程是技藝類(lèi)學(xué)科。
13. D【 解釋】“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是維果茨基
15. A【 解釋】系統(tǒng)傳授式是教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)方法
16. A【 解釋】維持課堂紀(jì)律是實(shí)施教學(xué)方法的重要前提
17. A【 解釋】教會(huì)學(xué)生做人是以德育為主的全面育人教育。
18. D【 解釋】 素質(zhì)教育的問(wèn)題是基礎(chǔ)教育的核心問(wèn)題。
19. A【 解釋】道德認(rèn)識(shí)也叫道德觀念，是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其中包括道德概念、原則、信念與觀點(diǎn)的形成以及運(yùn)用這些觀念去分析道德情境，對(duì)人、對(duì)事做出是非善惡等的道德判斷，道德認(rèn)識(shí)是品德形成的基礎(chǔ)。
20. D【 解釋】說(shuō)服教育是教師對(duì)學(xué)生最常用的一種教育方法
二.多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題.每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21. ABC 22. AE 23. ABCD 24. ABCD 25. ABCD
三.名詞解釋題(本大題共5小題.每小題4分，共20分)
26.學(xué)科課程是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門(mén)科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立他安排它們教學(xué)法順序，教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。
27. 課程就是課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)以及自學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容綱要和目標(biāo)體系、是教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體規(guī)劃及其進(jìn)程。
28. 教學(xué)設(shè)計(jì)是研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程是和制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。它以傳播理論和學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求，確定目標(biāo)，建立解決問(wèn)題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，然后分析評(píng)價(jià)其結(jié)果，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和媒體的設(shè)計(jì)。
29. 隱蔽課程，指學(xué)校通過(guò)教育環(huán)境(物質(zhì)的、文化的、社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的)有意或無(wú)意地傳遞給學(xué)生的非公開(kāi)性的教育影響。
30.道德意志是自覺(jué)執(zhí)行道德義務(wù)的過(guò)程中克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)。
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