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教師資格考試
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2012年江西省教師資格《小學教育學》模擬試題(1)

第 1 頁:單選題
第 2 頁:多選題
第 3 頁:判斷題、情景分析題
第 4 頁:單選題及多選題答案
第 5 頁:判斷題及情景分析題答案


  三、是非判斷題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)

  1.敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征,也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。( )

  2.拓展型課程注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)學力。( )

  3.教學作為一種活動,是共性與多樣性的統(tǒng)一。( )

  4.教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。( )

  5.小學開設(shè)的具體課程中,由于地位不同,可以分為“主科”、“副科”。( )

  6.學生掌握的知識越多,智力發(fā)展水平就越高。( )

  7.學生的成長完全仰仗教師對于教學活動的指導(dǎo),教師在教育教學活動中起主導(dǎo)作用。( )

  8.教學中,教師處于主體地位,教師的教具有指導(dǎo)作用。( )

  9.考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。( )

  10.教學評價的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學活動本身。( )

  11.道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動學生學習的主動性,培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能。( )

  12.面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化,小學德育既面臨新的機遇,也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。( )

  13.現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同樣,傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。( )

  14.技術(shù)小組是以實踐作業(yè)為主的興趣小組。( )

  15.課外活動計劃的最終環(huán)節(jié)是總結(jié)。( )

  四、情境分析題(共25分)

  (一)(本大題共2小題,每小題8分,共16分)

  以前學校評先進、選“三好生”,總是依據(jù)教師的標準,主要靠教師去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點,這樣不免會有遺漏。一位教師決定改變這種方式,讓學生自己制定標準,自己選擇榮譽稱號,具體做法是每人在紙上按“最希望得到”、“希望得到”、“認為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽稱號,在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標準,這個稱號的標準不少于3條。教師說,在新學期中,只要每位同學刻苦學習,達到自己定下的標準,期末肯定會得到獎勵。

  1.你贊成這位教師的做法嗎?( )[單選題]

  A.贊成

  B.不贊成

  2.應(yīng)當如何評價這位教師的做法?( )[不定項選擇題]

  A.從滿足學生的發(fā)展需要出發(fā)

  B.確立學生在班級中的主體地位

  C.培養(yǎng)和訓(xùn)練學生自我管理班級的能力

  D.使班級成為學生自我教育的主體

  (二)(本大題1小題,共9分)

  單元檢測后,照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘,王明同學又在翻來覆去的擺弄試題,我用嚴厲的目光看著他,他稍有收斂。過了一會兒,他又在下面翻找什么,我只得來一個“殺一儆百”了。

  “王明”,我大聲喝道,“你在干什么?”

  他臉陡地漲紅了,旋即一梗脖子:“我不想聽!”

  我聽了氣不打一處來,“你……”竟一時語塞,但考慮到教學任務(wù)還沒有完成,于是我深深吸了一口氣。竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。

  “你既然不想聽,那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。

  他可能考慮到當時的態(tài)度,也有些后悔,于是走向辦公室,盡管極不情愿。

  出現(xiàn)這種情況時,你認為教師應(yīng)該如何做?( )[不定項選擇題]

  A.提倡民主教學

  B.師生之間應(yīng)該換位思考

  C.采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法

  D.以平等的心態(tài)和學生交流

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