| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 2 頁(yè)：填空、判斷、簡(jiǎn)答、論述題 |
| 第 3 頁(yè)：?jiǎn)芜x、填空、判斷答案 |
| 第 4 頁(yè)：簡(jiǎn)答、論述答案 |
二、填空題(把答案填在題中橫線上。本大題共10小題，每小題1分，共10分)
21.通過集體討論，使思維相互撞擊，達(dá)到集思廣益的效果。這種培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法叫__________訓(xùn)練。
22.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，可將知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和__________。
23.根據(jù)記憶依存時(shí)問的長(zhǎng)短，可以把記憶分為__________、__________和__________三種類型。
24.小學(xué)生為了獲得教師的贊許而努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)被奧蘇伯爾稱為__________內(nèi)驅(qū)力。
25.根據(jù)布盧姆等人對(duì)目標(biāo)的定義和分類所進(jìn)行的系統(tǒng)的研究，教育目標(biāo)可以分為三種類型，分別是：__________、__________和__________。
26.韋克斯勒智力量表包含了兩個(gè)分量表，即__________量表和__________量表。
27.性格是指由人對(duì)__________和他的__________所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特性。
28.根據(jù)學(xué)習(xí)策略的分類，資源管理策略主要包含__________、學(xué)習(xí)環(huán)境管理和努力管理等。
29.甲兒童因偷吃東西打破了1只碗，乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于__________階段。
30.對(duì)于不敢提出合理要求、不敢拒絕別人的無理要求、也不敢表達(dá)自己的不滿的學(xué)生，比較有效的行為改變方法是__________訓(xùn)練。
三、名詞解釋(本大題共3個(gè)小題，每小題4分，共12分)
31.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
32.心理發(fā)展
33.創(chuàng)造性
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
34.如何從個(gè)性入手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?
35.簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
36.如何培養(yǎng)學(xué)生的智力技能?
37.簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段。
五、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)
38.有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，而盡量少用懲罰”。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這種建議的看法。
39.結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述影響問題解決的因素。
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