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2011四川教師資格考試心理學(xué)A級(jí)沖刺題及答案(7)

第 1 頁(yè):試題
第 3 頁(yè):答案

  三、簡(jiǎn)答題

  1.學(xué)校教育心理學(xué)的對(duì)象是什么?

  答:學(xué)校教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

  (1)教育心理學(xué)是一門科學(xué)的學(xué)科,它要遵循科學(xué)的全部規(guī)律,具備科學(xué)學(xué)科應(yīng)當(dāng)具備的要求:

  (2)育心理學(xué)并不研究所有的學(xué)與教問(wèn)題,它主要研究學(xué)校情境中的學(xué)與教;

  (3)教育心理學(xué)研究的學(xué)與教,包括知識(shí)、技能的學(xué)與教及其伴隨這一過(guò)程的有關(guān)能力的發(fā)展,但也涉及學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和情感態(tài)度的學(xué)習(xí):

  (4)中的教育和教學(xué)活動(dòng)雖然是教育學(xué)雙方共同完成的活動(dòng),但只有弄清楚了學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過(guò)程及其主要影響因素,才能知道如何有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2.試述編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求。

  答:(1)確教學(xué)對(duì)象;

  (2)明通過(guò)學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)者能做什么(行為);

  (3)明上述行為在什么條件下產(chǎn)生(條件);

  (4)定評(píng)定上述行為的標(biāo)準(zhǔn)。

  3.簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)。

  答:(1)綜合的分化; (2)平衡化;(3)概念化; (4)社會(huì)化; (5)個(gè)性化。

  4.簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展分期理論的教育意義。

  答:(1)心理及教育測(cè)驗(yàn)專家能根據(jù)皮亞杰的研究結(jié)果編制新的智力測(cè)驗(yàn);

  (2)課程專家應(yīng)根據(jù)皮亞杰的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)各級(jí)學(xué)校的課程;

  (3)教師可以依皮亞杰的理論配合教學(xué)與學(xué)生的智能。

  四、論述題

  1.怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生非正式群體?

  答:認(rèn)識(shí):承認(rèn)它、了解它、研究它、因勢(shì)利導(dǎo)、正確處理,引導(dǎo)發(fā)揮其積極作用,限制和消除其消極作用。

  第一,利用非正式學(xué)生群體的特點(diǎn)增強(qiáng)正式學(xué)生群體的素質(zhì);

  第二,精心做好消極的非正式群體成員的工作,特別是做好其“領(lǐng)袖”任務(wù)的工作,以限制其消極作用;

  第三,對(duì)于破壞型的學(xué)生中的“團(tuán)伙”,要堅(jiān)決予以撤散,不能允許存在,當(dāng)然,對(duì)此也要講方式方法。

  2.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?

  答:(1)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程要有邏輯性是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的前提:

  (2)學(xué)生的思維積極性是其開(kāi)展邏輯思維的重要條件;

  (3)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵;

  (4)培養(yǎng)學(xué)生使用正確的方法進(jìn)行邏輯思維:

  (5)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和克服思維障礙;

  (6)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。

  五、案例分析題

  【解析】小學(xué)生身高體重處于兩次增長(zhǎng)高峰期之間,是相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。他們的有意注意已開(kāi)始發(fā)展,但無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì),他們的注意力不穩(wěn)定不持久,小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點(diǎn)也很突出,特別是小學(xué)低年級(jí)還是依據(jù)他人的要求評(píng)價(jià)自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。

  上面這位新老師正是正確認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn),并機(jī)智地運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)小雨,既糾正了他,又不傷害他的自尊心,教師在傳授知識(shí)的同時(shí),一定要注重培養(yǎng)孩子的情感,這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更為重要和緊迫。

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