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一、單項選擇題
1.B 2.D 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.C 9.D 10.A
11.D 12.D 13.C 14.B 15.C 16.A 7.B 18.C 19.C 20.C
二、概念解釋題
1.教育目標(biāo):教育目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校教育中具體化。
2.人際環(huán)境:就是通過人與人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影響的關(guān)系所造成的心理氣氛。
3.融合課程:亦稱“合科課程”。由若干相關(guān)科學(xué)組合成的新學(xué)科。融合比關(guān)聯(lián)更進(jìn)一步,它是把相關(guān)科學(xué)內(nèi)容融合為一門學(xué)科。
4.鞏固性原則:是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能,長久地保持在記憶中,能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來,以利知識技能的運用。
5.現(xiàn)代人的人格特征:即具有理智和情感和諧發(fā)展的心理機制,高度創(chuàng)造力的活動效能以及符合共產(chǎn)主義道德的倫理內(nèi)容。
三、簡答題
1.答:(1)說服教育;(2)榜樣和示范;(3)鍛煉;(4)修養(yǎng);()陶冶;(6)評價。
2.答:(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式;(2)學(xué)生的定型期望;(3)班集體的特點;
(4)教師的行為方式:①強制性的因素;②親和性因素;③作性因素。
3.答:(1)由于家長在職業(yè)類別上的不同,使得家庭教育和家庭生活都受到不同影響;
(2)家長的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績和道德面貌極為重要的因素之一:
(3)家庭極端貧困,經(jīng)濟水準(zhǔn)在溫飽以下,就不能為其子女提供正;虮匾膶W(xué)習(xí)條件;
(4)家庭結(jié)構(gòu)在其完整性上,可區(qū)分為常態(tài)家庭和非常態(tài)家庭:
(5)家庭的氣氛是家庭生活中的一個非自然的主觀因素;
(6)家長對子女的期望水平對學(xué)生的學(xué)業(yè)有很大的影響。
4.答:(1)師生之間的工作關(guān)系;(2)師生之間的人際關(guān)系;(3)師生之間的組織關(guān)系:
(4)師生之間的心理關(guān)系;(5)師生之間的非正式關(guān)系。
5.答:教育和教學(xué)這兩個概念的關(guān)系,是一種部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué),教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一種基本途徑。除教學(xué)外,學(xué)校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會活動等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。
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