2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)考核精要：第十章

　　第五節(jié) 班主任與班級管理

　　一、班主任在班級管理中的地位與作用

　　(一)班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者

　　(二)班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

　　1.班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力

　　班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的個性條件，構(gòu)成了班主任的個性影響力。

　　2.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式

　　在班級管理中，班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。

　　(三)班主任是處理班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

　　二、班主任班級管理的內(nèi)容與方法

　　(一)了解學(xué)生，研究學(xué)生

　　1.了解和研究學(xué)生的內(nèi)容

　　(1)了解和研究學(xué)生個人。

　　(2)了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系。

　　(3)了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　2.了解學(xué)生的方法

　　(1)通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生，包括記載學(xué)生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學(xué)生活動成果記錄表等。

　　(2)通過對學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學(xué)生，包括談話、問卷、座談等。

　　(3)在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。

　　(二)組織和培養(yǎng)班集體

　　(三)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

　　1.充分發(fā)揮本班任課教師的作用

　　(1)班主任要在班上養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣。

　　(2)要定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)�；ネㄇ闆r。

　　(3)調(diào)節(jié)各科教學(xué)負擔(dān)，妥善作出全面安排。

　　2.協(xié)助和指導(dǎo)班級團隊活動

　　(1)協(xié)助團隊組織制訂工作計劃，班級工作計劃與團隊組織計劃要步調(diào)一致。

　　(2)幫助團隊組織貫徹、落實計劃，為他們創(chuàng)造活動條件。

　　(3)幫助團隊干部提高思想認識和工作能力。

　　3.爭取和運用家庭和社會教育力量

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