51[單選題] 按照馬斯洛人類(lèi)需要的層次，人類(lèi)衣、食、住方面的需要屬于(　　)。

　　A.安全需要

　　B.歸屬與愛(ài)的需要

　　C.尊重的需要

　　D.生理需要

　　參考答案：D

　　參考解析：根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，生理需要是人類(lèi)生存的最基本需要，包括饑、渴、衣、住、性等方面的需要。如果這些需要得不到滿(mǎn)足，人類(lèi)的生存就成了問(wèn)題。馬斯洛認(rèn)為，只有這些最基本的需要滿(mǎn)足到維持生存所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵(lì)因素。

　　52[單選題] 妮妮今年5歲，每次家里來(lái)客人的時(shí)候她都會(huì)主動(dòng)和客人打招呼，并勇敢地在客人面前表演節(jié)目。依據(jù)埃里克森的人類(lèi)發(fā)展階段論，妮妮在這一階段的任務(wù)是(　　)。

　　A.發(fā)展自我同一性

　　B.不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心

　　C.學(xué)習(xí)重要的知識(shí)、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感

　　D.在懷疑和羞怯中發(fā)展獨(dú)立性

　　參考答案：B

　　參考解析：依據(jù)埃里克森的人類(lèi)發(fā)展階段論，3～6歲的兒童處于兒童早期，這一階段主要面臨主動(dòng)還是內(nèi)疚之間的沖突，其任務(wù)是不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心。選項(xiàng)A、C、D分別是青少年期(12～20歲)、兒童中期(6～12歲)和幼兒期(1～3歲)的主要任務(wù)。

　　53[單選題] 社會(huì)策劃模式的(　　)是解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問(wèn)題。

　　A.行動(dòng)目標(biāo)

　　B.過(guò)程目標(biāo)

　　C.實(shí)施目標(biāo)

　　D.任務(wù)目標(biāo)

　　參考答案：D

　　參考解析：在社會(huì)策劃模式中，任務(wù)目標(biāo)是解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問(wèn)題。社會(huì)策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問(wèn)題為主要工作取向。

　　54[單選題] 社會(huì)工作者大周組織小組成員對(duì)于即將舉行的活動(dòng)進(jìn)行討論時(shí)，組員江雅的發(fā)言脫離了主題的范圍，此時(shí)，大周應(yīng)采取(　　)的手段來(lái)處理。

　　A.限制

　　B.沉默

　　C.摘述

　　D.引導(dǎo)

　　參考答案：A

　　參考解析：當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取限制的手段來(lái)處理小組或小組成員的行為。這里的限制手段包括：社會(huì)工作者用“是不是”的言詞問(wèn)詢(xún)其他善于發(fā)言的成員或者其他未發(fā)言的組員;及時(shí)切斷話(huà)題，給予適時(shí)的打岔;也可以限定發(fā)言時(shí)間，或者調(diào)整發(fā)言的次序。

　　55[單選題] 社會(huì)工作者在實(shí)踐中應(yīng)將服務(wù)對(duì)象看作是一個(gè)與自己平等價(jià)值的人，是有潛力改變和有能動(dòng)性的個(gè)體，要充分相信服務(wù)對(duì)象自身所具有的優(yōu)勢(shì)，注重傾聽(tīng)他們的聲音，這些屬于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值(　　)的內(nèi)容。

　　A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法

　　B.對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的看法

　　C.對(duì)公共福利發(fā)展的看法

　　D.對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的看法

　　參考答案：A

　　參考解析：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值的內(nèi)容包括五方面：對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法，對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的看法，對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的看法，對(duì)公共福利發(fā)展的看法，對(duì)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的看法，其中對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法要求社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象視為合作伙伴，確立與服務(wù)對(duì)象的民主工作關(guān)系。

　　56[單選題] 權(quán)能一般發(fā)生在三個(gè)層次上：個(gè)人層次、人際層次和(　　)。

　　A.社會(huì)層次

　　B.環(huán)境層次

　　C.制度層次

　　D.資源層次

　　參考答案：B

　　參考解析：增強(qiáng)權(quán)能的概念框架方面，權(quán)能一般發(fā)生在個(gè)人層次、人際層次和環(huán)境層次。

　　57[單選題] 根據(jù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的不同(　　)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)可以分為問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)和跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

　　A.性質(zhì)

　　B.位置

　　C.領(lǐng)域

　　D.作用

　　參考答案：D

　　參考解析：根據(jù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的不同作用，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)可以分為問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)和跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。本題主要考查團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)類(lèi)型。對(duì)于此類(lèi)知識(shí)點(diǎn)，既要掌握其具體內(nèi)容，又要掌握劃分類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)。

　　58[單選題] 人的個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有不同的特征，這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展和(　　)三個(gè)方面。

　　A.人際關(guān)系發(fā)展

　　B.智力發(fā)展

　　C.情感發(fā)展

　　D.社會(huì)性發(fā)展

　　參考答案：D

　　參考解析：人的個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有不同的特征，這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展三個(gè)方面，而且這三個(gè)方面的發(fā)展又是相互影響的。人生的每個(gè)發(fā)展階段都會(huì)面臨一些需要解決的問(wèn)題，如果不能很好地解決這些問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)功能不足，甚至引發(fā)危機(jī)。

　　59[單選題] 社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的核心是(　　)。

　　A.平等

　　B.利他主義

　　C.社會(huì)公正

　　D.自由

　　參考答案：B

　　參考解析：社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)是社會(huì)工作者所持有的評(píng)判助人活動(dòng)的一套觀(guān)念，包括社會(huì)工作者對(duì)助人活動(dòng)的看法、對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法以及對(duì)自己的看法。所謂利他主義，即社會(huì)工作者以幫助他人、服務(wù)于他人為自己行動(dòng)的目標(biāo)，這是社會(huì)工作區(qū)別于其他活動(dòng)的基本特征之一，是社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的核心。

　　60[單選題] 小趙所在的社區(qū)大部分居民向她反映想學(xué)習(xí)一些關(guān)于兒童照料方面的知識(shí)，希望小趙能組織開(kāi)展培訓(xùn)。居民的這種需要屬于(　　)。

　　A.規(guī)范性需要

　　B.感覺(jué)性需要

　　C.表達(dá)性需要

　　D.比較性需要

　　參考答案：B

　　參考解析：在社區(qū)中，當(dāng)大部分居民感覺(jué)到某些需要與期望不能滿(mǎn)足，并把它們說(shuō)出來(lái)時(shí)，那便是居民的感覺(jué)性需要。感覺(jué)性需要的表達(dá)反映了居民接受服務(wù)的意愿。

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