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21[單選題] “尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等’’是社會(huì)工作者對(duì)( )的倫理責(zé)任。
A.服務(wù)機(jī)構(gòu)
B.同事
C.全社會(huì)
D.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)
參考答案：B
參考解析：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)容基本包括下列幾方面：①社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任;②社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任，主要包括尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等;③社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任;④社會(huì)工作者作為專(zhuān)業(yè)人員的倫理責(zé)任;⑤社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的倫理責(zé)任;⑥社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任。
22[單選題] 留守兒童在當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，日益引起社會(huì)的關(guān)注。相關(guān)研究表明，部分留守兒童存在偏差行為。社會(huì)工作者為了全面深入了解父母陪伴和教育的缺失對(duì)留守兒童偏差行為的影響，打算開(kāi)展一項(xiàng)研究。那么社會(huì)工作者最應(yīng)該采用的方法是( )。
A.行動(dòng)研究
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.個(gè)案研究
D.實(shí)驗(yàn)研究
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作者并沒(méi)有表達(dá)出要對(duì)這些具有偏差行為的兒童提供社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)的意圖，因此不屬于行動(dòng)研究，故排除選項(xiàng)A。本研究想要深入探討父母陪伴和教育的缺失對(duì)留守兒童的影響，如果使用問(wèn)卷調(diào)查方法難以深入了解，故選項(xiàng)B不符合。題干中沒(méi)有談到任何實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，故排除選項(xiàng)D。個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象或者是某一群體的特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究。個(gè)案研究偏重于探討當(dāng)前事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的原因、真相做深入的考察。因此選項(xiàng)C正確。
23[單選題] 社會(huì)工作者小丹最近在設(shè)計(jì)一份打工子弟融入社會(huì)的活動(dòng)方案，其中在選擇評(píng)估方法時(shí)，她決定通過(guò)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的變化、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況等來(lái)評(píng)估。她所采用的評(píng)估方法是( )。
A.效果評(píng)估
B.資源評(píng)估
C.過(guò)程評(píng)估
D.需求評(píng)估
參考答案：C
參考解析：方案的評(píng)估一般采用兩種評(píng)估方法：過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估。過(guò)程評(píng)估關(guān)注方案進(jìn)行過(guò)程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)變化，服務(wù)方案所必須推行的主要工作項(xiàng)目完成情況，資源使用情況，經(jīng)費(fèi)支出情況，是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評(píng)估主要測(cè)量的是方案實(shí)施后產(chǎn)生的效果。
24[單選題] 根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人司法保護(hù)的相關(guān)要求，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行( )的方針。
A.堅(jiān)決懲辦，絕不手軟
B.預(yù)防為主，防治結(jié)合
C.教育、感化、挽救
D.政治教育為主，勞動(dòng)教育為輔
參考答案：C
參考解析：本題考核的是對(duì)未成年人司法保護(hù)的相關(guān)要求，按照規(guī)定，對(duì)違法犯罪未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。
25[單選題] 心理社會(huì)治療模式表現(xiàn)在個(gè)案服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，以下有關(guān)心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )。
A.注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象
B.運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因
C.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象
D.幫助輸入希望，培養(yǎng)自主能力
參考答案：D
參考解析：心理社會(huì)治療模式依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，把服務(wù)過(guò)程分為研究、診斷和治療三個(gè)相互緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)施階段。這三個(gè)實(shí)施階段相互影響、相互促進(jìn)，形成心理社會(huì)治療模式自身的特點(diǎn)。①注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象;②運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因;③采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象。
26[單選題] 小組如同一個(gè)真實(shí)的社區(qū)，在某種程度上反映了小組外的真實(shí)世界，組員任何新的改變和提升都會(huì)被大家接受、肯定和分享，從而激發(fā)他們對(duì)外在的真實(shí)社區(qū)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信心，激發(fā)他們以同理心的態(tài)度去理解現(xiàn)實(shí)的社區(qū)和社會(huì)。這體現(xiàn)了小組( )的功能。
A.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
C.塑造組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感
D.提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境
參考答案：D
參考解析：小組有四大功能，其中之一是提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境。在小組這個(gè)模擬社區(qū)的互動(dòng)過(guò)程中，組員任何新的改變和提升都會(huì)被大家接受、肯定和分享，從而激發(fā)他們對(duì)外在的真實(shí)社區(qū)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信心，激發(fā)他們以同理心的態(tài)度去理解現(xiàn)實(shí)的社區(qū)和社會(huì)，進(jìn)而改變自我去融入社區(qū)和社會(huì)。故選項(xiàng)D正確。
27[單選題] 小劉在一所中學(xué)擔(dān)任學(xué)校社會(huì)工作者，近來(lái)他發(fā)現(xiàn)初三年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都在備戰(zhàn)中考，唯獨(dú)2班的張明每天無(wú)所事事，沉溺網(wǎng)絡(luò)，還擾亂其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。小劉認(rèn)為，張明的行為屬于偏差行為。社會(huì)工作者小劉做出此判斷的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
C.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：C
參考解析：劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有：①統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與大多數(shù)人相似或一致的行為則被認(rèn)為是正常的，反之則被認(rèn)為是偏差行為;題干中社會(huì)工作者小劉顯然是通過(guò)以其他大多數(shù)初三學(xué)生的行為作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量張明的行為是否屬于偏差行為。②內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)體的主觀經(jīng)驗(yàn)和他人的觀察為依據(jù)。③社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)人行為是否符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念為依據(jù)。④行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)，以是否能適應(yīng)社會(huì)、正常社會(huì)化為依據(jù)。
28[單選題] 某社區(qū)內(nèi)有一些殘疾人，由于身體原因無(wú)法外出工作，只能賦閑在家。又因?yàn)樯鐓^(qū)內(nèi)沒(méi)有公共活動(dòng)場(chǎng)所，這些人感覺(jué)生活十分枯燥乏味。社區(qū)工作者小王發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，與社區(qū)居委會(huì)溝通協(xié)調(diào)，希望社區(qū)將原來(lái)已經(jīng)廢棄的活動(dòng)室重新裝修改造一下，變成殘疾人活動(dòng)中心，供殘疾人交流、娛樂(lè)等。小王的做法是為了達(dá)成社區(qū)工作的具體目標(biāo)中的( )。
A.推動(dòng)社區(qū)居民參與
B.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需要
C.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)
D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德
參考答案：B
參考解析：社區(qū)工作的一個(gè)主要目標(biāo)是使社區(qū)資源能夠有效地回應(yīng)社區(qū)需求。即一方面使資源能夠得到充分利用，避免重復(fù)和浪費(fèi);另一方面也使社區(qū)居民能夠盡快得到有效的服務(wù)，并不斷提高和改善服務(wù)質(zhì)量。小王希望社區(qū)居委會(huì)將活動(dòng)室進(jìn)行改造再利用，有效地利用了社區(qū)現(xiàn)有資源，避免資源的浪費(fèi)，也滿足了社區(qū)殘疾人的文化和娛樂(lè)需求。
29[單選題] 小汪的父母堅(jiān)信“子不打不成器”，對(duì)小汪的管教非常嚴(yán)厲，使小汪產(chǎn)生了逆反心理，甚至頂撞父母。小汪父母的這種管教對(duì)小汪產(chǎn)生了( )。
A.正功能
B.顯功能
C.負(fù)功能
D.隱功能
參考答案：C
參考解析：從某一現(xiàn)象所引起的作用的基本性質(zhì)的角度來(lái)分，功能可以分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能，是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。當(dāng)甲對(duì)乙發(fā)生了積極影響時(shí)，就可以說(shuō)甲對(duì)乙具有正功能;如果甲對(duì)乙發(fā)生了消極的、負(fù)面的影響，就是甲對(duì)乙具有負(fù)功能。比如，父母對(duì)子女過(guò)分嚴(yán)厲的管教可能會(huì)導(dǎo)致子女的逃避心理。
30[單選題] 2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，決定提出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”，強(qiáng)調(diào)今后在中國(guó)內(nèi)地要著力推進(jìn)和發(fā)展的主要社會(huì)工作是指( )。
A.普通社會(huì)工作
B.行政性社會(huì)工作
C.業(yè)余社會(huì)工作
D.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作
參考答案：D
參考解析：按照決定的精神，結(jié)合國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門(mén)指出，社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，它是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨指導(dǎo)的職業(yè)活動(dòng)。
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