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(21) 在接案階段，社會(huì)工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本方式是( )。
A: 咨詢
B: 問卷調(diào)查
C: 詢問
D: 觀察
答案:C
解析: 在接案階段，社會(huì)工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本方式是詢問。
(22)
社會(huì)工作者小吳為孤獨(dú)癥兒童柳柳服務(wù)時(shí)，常常向孤獨(dú)癥方面專家尋求相關(guān)醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，以獲得對柳柳問題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，這種資料搜集的方法屬于( )。
A: 咨詢
B: 利用已有資料
C: 問卷調(diào)查
D: 詢問
答案:A
解析:
在搜集資料的過程中，為獲得服務(wù)對象的準(zhǔn)確資料，社會(huì)工作者常常向其他專業(yè)人士咨詢。以求對服務(wù)對象的問題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
(23)
小旭是個(gè)獨(dú)生子，第一次離開家進(jìn)入大學(xué)，感到特別不適應(yīng)，他習(xí)慣了父母的包辦照顧，在學(xué)校里缺乏基本的生活能力，比如洗衣服、穿著、 買東西、坐公交車等，據(jù)老師反映，他有次外出迷路了，老師和同學(xué)們都到處找他。老師求助學(xué)校社會(huì)工作者.希望社會(huì)工作者能夠?qū)λM(jìn)行服務(wù)。社會(huì)工作者打算傳授他一些解決問題的技巧、與人溝通的能力等。該案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了( )方法增強(qiáng)小旭的抗逆力。
A: 促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
B: 提供關(guān)懷與支持
C: 提供機(jī)會(huì).促進(jìn)參與
D: 教授生活技能
答案:D
解析: 考查培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的方法和基本步驟。
(24) 按照國際上的標(biāo)準(zhǔn)，我國一般把( )稱為高齡老人。
A: 60～69周歲
B: 70～79周歲
C: 80周歲以上
D: 70～75周歲
答案:C
解析:
按照國際標(biāo)準(zhǔn)劃分，我國一般把60～69周歲的人稱為低齡老人，70～79周歲的人稱為中齡老人，80周歲以上的人稱為高齡老人。
(25) 青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于( )。
A: 社會(huì)缺失
B: 環(huán)境缺失
C: 家庭缺失
D: 自我意識(shí)缺失
答案:C
解析:
青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。處于社會(huì)邊緣的一些青少年也特別需要成人的關(guān)愛、接納和理解。因此，在開展服務(wù)的過程中，對于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長的動(dòng)力。
(26) 治療性溝通是指( )。
A: 了解服務(wù)對象的問題和需要
B: 交流雙方對服務(wù)對象的問題的看法
C: 介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能
D: 通過人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對其他人進(jìn)行幫助的目的
答案:D
解析: 本題考查治療性溝通的定義。
(27)
王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很靜惱。社會(huì)工作者安慰小王， 并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了王大爺。此案中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的( )服務(wù)。
A: 身體健康
B: 處理認(rèn)知與情緒問題
C: 精神健康
D: 維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
答案:B
解析: 略
(28)
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。屬于狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作內(nèi)容的是( )。
A: 在社區(qū)推動(dòng)醫(yī)療保健與社會(huì)福利的整合
B: 在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)開展心理社會(huì)服務(wù)
C: 為促進(jìn)公眾健康開發(fā)社會(huì)資源
D: 為預(yù)防疾病開展全民健康教育
答案:B
解析:
狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是指在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷治療與康復(fù)過程所展開的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)。
(29)
小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺奶奶，班主任老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚.希望學(xué)校社會(huì)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一時(shí)間第一次與小峰見面時(shí)，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是( )。
A: “張老師讓你來找我。以后每個(gè)星期五下午我在這里等你�！�
B: “張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法�！�
C: “張老師讓你來找我.你自己覺得有沒有問題?”
D: “張老師讓你來找我.讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧�！�
答案:A
解析:
在家庭社會(huì)工作初次會(huì)談中，社會(huì)工作者首先要與受助家庭成員建立基本的信任關(guān)系。B、C、D三項(xiàng)的表述會(huì)引起受助者小峰的警惕與排斥，不利于社會(huì)工作者小朱開展工作。
(30) 以( )的方式讓一對關(guān)系緊張的父子將他們的互動(dòng)方式展示出來，社會(huì)工作者可借此了解父親和兒子各自的需要和感受，以及他們的問題在哪里。
A: 會(huì)談
B: 詢問
C: 角色扮演
D: 問卷
答案:C
解析:
本題考查的是收集服務(wù)對象資料的方法和途徑。題干符合角色扮演的內(nèi)容。因此，C選項(xiàng)正確。
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