2011社會(huì)工作者考試中級(jí)《綜合能力》標(biāo)準(zhǔn)模擬卷

　　參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D【解析】本題考查的是社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。社會(huì)環(huán)境體現(xiàn)為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的相對(duì)統(tǒng)一。一方面社會(huì)環(huán)境是相對(duì)穩(wěn)定的，如文化代表了社會(huì)共同的價(jià)值觀與意義體系，超越了一定時(shí)空。其他如社會(huì)制度、社會(huì)組織、學(xué)校家庭單位，對(duì)個(gè)體而言都是相對(duì)穩(wěn)定的存在。

　　2.D【解析】本題考查的是皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的原則。在每個(gè)發(fā)展階段中，皮亞杰認(rèn)為人個(gè)體主要是運(yùn)用圖式、同化和順應(yīng)三種原則來認(rèn)識(shí)世界。

　　3.D【解析】督導(dǎo)的對(duì)象是機(jī)構(gòu)中新的工作人員和一線工作人員。

　　4.D

　　5.D【解析】在管理式督導(dǎo)中，督導(dǎo)者被督導(dǎo)具有上司和下屬的關(guān)系，

　　6.B【解析】觀察法有多種分類方法。一是根據(jù)觀察者是否融入被觀察群體，觀察分為參與觀察和非參與觀察。二是根據(jù)過程控制程序，觀察分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。

　　7.B【解析】相互契合是督導(dǎo)前期最重要的技巧。

　　8.B。

　　9.C。

　　10.A【解析】建構(gòu)主義方法論認(rèn)為“事實(shí)”是多元化的。

　　11.C【解析】貧窮人士和弱勢(shì)群體屬于社會(huì)工作研究的主要關(guān)注群體。

　　12.A

　　13.D【解析】社會(huì)服務(wù)結(jié)構(gòu)的大宗款項(xiàng)如果來自基金會(huì)資助，則需要寫項(xiàng)目申請(qǐng)書。

　　14.D

　　15.D【解析】心理社會(huì)模式是當(dāng)代美國(guó)最有影響的個(gè)案工作模式。

　　16.D【解析】本題考查的是社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)與人類行為的關(guān)系。家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一，可分為感情紐帶與行為控制兩個(gè)變量。組織對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響很廣泛，影響人的目標(biāo)、人生觀、個(gè)人行為和身心健康。文化對(duì)人類心理無形的影響最終通過群體行為表現(xiàn)出來。民族文化是民族心理形成的根本原因。文化的熏陶對(duì)人類個(gè)性的形成與發(fā)展也有重要的作用。遺傳稟賦相近的人也會(huì)表現(xiàn)出截然不同的行為。

　　17.A【解析】本題考查的是認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則。

　　18.A

　　19.B【解析】本題主要考查少年期的心理發(fā)展過程的矛盾與沖突。

　　20.B 【解析】行為主義理論的創(chuàng)始人是華生。

　　21.C 【解析】埃里克森的人類發(fā)展階段論認(rèn)為成年早期的沖突是親密對(duì)孤獨(dú)。

　　22.A 【解析】助人者在專業(yè)關(guān)系中有兩個(gè)重要角色，一個(gè)是教育者的角色，一個(gè)是伙伴的角色。

　　23.A 【解析】美國(guó)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)用于臨床治療始于20世紀(jì)60年代。

　　24.A。

　　25.D。

　　26.B 【解析】主要考查忠告的含義。

　　27.B 【解析】主要考查對(duì)同理心的理解。

　　28.C 【解析】評(píng)估與監(jiān)督的目的是確保所提供服務(wù)的質(zhì)量能夠達(dá)到服務(wù)對(duì)象可接受的標(biāo)準(zhǔn)。

　　29.D 【解析】建立關(guān)系需要掌握的技巧包括：一是感同身受;二是建立有利于服務(wù)對(duì)象積極表達(dá)的關(guān)系模式;三是制造氣氛;四是積極主動(dòng)。

　　30.C。

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