2011社會工作者考試中級《綜合能力》標(biāo)準(zhǔn)模擬卷

　　51.小方平時(shí)說話流暢，但一到正式場合，面對眾人說話時(shí)就緊張，結(jié)結(jié)巴巴。社會工作者小李通過與小方的交談了解到，小方認(rèn)為在正式場合說話必須完美無缺，否則會被人嘲笑。小李決定先讓小方接受這樣的觀點(diǎn)：說話時(shí)難免犯些小錯(cuò)誤，不必過分在意。小李的介入策略主要依據(jù)了(　)。

　　A.精神分析理論

　　B.認(rèn)知行為理論

　　C.社會學(xué)習(xí)理論

　　D.存在主義理論

　　52.小張的父親在教育他時(shí)常采用以下方式：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，父親就訓(xùn)斥道：“不要與大人爭辯，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白”。小張考試成績下降時(shí)，父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬于(　)。

　　A.權(quán)威型

　　B.專制型

　　C.縱容型

　　D.疏離型

　　53.理論對于社會工作專業(yè)來說，其作用首先在于( )。

　　A.幫助專業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會中的合法性

　　B.有效地解釋和理解人們的需要

　　C.在實(shí)踐中幫助人們建立滿足人們需要的途徑

　　D.解釋紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象

　　54.以下關(guān)于實(shí)證主義理論說法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.實(shí)證主義理論就是一套判斷知識有效性的規(guī)則

　　B.對實(shí)證主義者來說，知識是權(quán)力的反映

　　C.實(shí)證主義主張?zhí)剿魇澜缧纬芍�識的方法是唯一的

　　D.實(shí)證主義理論關(guān)注了人與社會的共同本質(zhì)，卻忽視了其差異性和獨(dú)特性

　　55.那些對社會工作所涉及的要素進(jìn)行解釋的理論是(　)。

　　A.實(shí)證主義理論

　　B.現(xiàn)代主義理論

　　C.后實(shí)證主義理論D.支持社會工作理論

　　56.作為西方社會主流文化的基督教文明宣揚(yáng)“(　)”，成為社會工作產(chǎn)生和發(fā)展的重要思想來源。

　　A.寬容

　　B.奉獻(xiàn)C.關(guān)懷

　　D.博愛

　　57.自(　)開始，小組工作也被納入社會工作訓(xùn)練課程，研究者開始積極地從事小組工作方法的科學(xué)梳理和理論的發(fā)展。

　　A.20世紀(jì)80年代

　　B.20世紀(jì)20年代

　　C.19世紀(jì)80年代

　　D.19世紀(jì)20年代

　　58.汶川地震后，由各高校社會工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會工作服務(wù)隊(duì)在災(zāi)區(qū)進(jìn)行服務(wù)。同時(shí)，對自己的服務(wù)進(jìn)行研究，并對研究成果進(jìn)行了批判性反思，用于改進(jìn)服務(wù)。這屬于行動(dòng)研究的( )。

　　A.獨(dú)立模式

　　B.支持模式

　　C.合作模式

　　D.個(gè)案模式

　　59.個(gè)案管理是聯(lián)結(jié)和協(xié)調(diào)各種不同服務(wù)體系的運(yùn)作方式，以確保運(yùn)用最完善的方式來滿足服務(wù)對象需求的服務(wù)方法。在個(gè)案管理中，如果評估的結(jié)果顯示服務(wù)對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到(　)階段。

　　A.個(gè)案發(fā)掘與轉(zhuǎn)介

　　B.評估與選擇

　　C.個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃

　　D.個(gè)案管理服務(wù)執(zhí)行

　　60.(　)不是判定正常與偏差行為的標(biāo)準(zhǔn)。

　　A.統(tǒng)計(jì)規(guī)律

　　B.社會規(guī)范與價(jià)值

　　C.行為適應(yīng)性

　　D.道德規(guī)則

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