資料分析這一個大模塊，每年是考察四個大題，每個大題都涉及5個小題，一共是20道題。考察的比重還是比較大的。那么資料分析的做題過程無非就是把材 料讀懂、看問題找數(shù)據(jù)、列式子計算這么幾個步驟。那么資料分析的材料又該如何閱讀呢?它相對于其他的純文字材料又有哪些自身的特點呢?接下來專家 就給大家進行一個詳細的介紹。
那么在閱讀部分究竟如何去閱讀呢?大家都知道資料分析的材料分為文字型材料、表格性材料、圖形材料。而在這幾種類型當中又是文字型材料最為復雜，其復雜性在于找我們需要的數(shù)據(jù)的不容易上。因此我們在這里主要介紹文字型材料如何去閱讀：
材料本身的特殊性：首先資料分析的材料不同于其他文字型材料，它有文字有數(shù)據(jù)，但是更多的是由數(shù)字構(gòu)成的。這就使得資料分析的材料具有了其特殊性，我們更重視的是題目所需的數(shù)據(jù)是多少，而其他和題目無關(guān)的數(shù)據(jù)我們不關(guān)心，特殊的性質(zhì)就決定我們的順序一般是先閱讀、后看題。
閱讀具體方法：在閱讀這個環(huán)節(jié)當中，我們實際上不需要管每個關(guān)鍵點的具體數(shù)據(jù)值是多少，因為數(shù)據(jù)太多，即便是閱讀過，在后面看題環(huán)節(jié)也記不清楚，因此我們只需要閱讀一些關(guān)鍵部分，具體來說分為以下幾個主要內(nèi)容：
那么我們在閱讀的過程中一定要學會勾畫關(guān)鍵信息，尤其是一些關(guān)鍵詞一定要進行勾畫。那么材料結(jié)構(gòu)則是在第一眼大致對材料的瀏覽過程中就會有一個大概的 了解。那么很多考生可能認為這個工作太過于簡單，不愿意去做，但在實際的考試過程中，大家會發(fā)現(xiàn)，在考試時間那么緊迫的情況下，不進行一個良好的前期工 作，后面根據(jù)題目找數(shù)據(jù)的過程是非常難開展的，很容易找錯或者找不到。因此建議廣大考生一定不要忽視這個簡單的工作。
我們來舉個例子：
【例】2009年度全國“農(nóng)民工總量”為22978萬人，比上年增加436萬人。 其中“外出農(nóng)民工”14533萬人，比上年增加492萬人，在外出農(nóng)民工中，“住戶中外出農(nóng)民工”11567萬人，比上年增加385萬人：“舉家外出農(nóng)民 工”2966萬人，比上年增加107萬人。
從輸出地看，2009年東部地區(qū)農(nóng)民工10017萬人，同比增長3.1%,東部地區(qū)農(nóng)民工占全國農(nóng)民總量的比重為43.6%;中部地區(qū)農(nóng)民工7146 萬人，同比增長0.9%,中部地區(qū)農(nóng)民工占全國農(nóng)民工總量的31.1%;西部地區(qū)農(nóng)民工5815萬人，同比增長12%,西部地區(qū)農(nóng)民工占全國農(nóng)民工問題的 25.3%.
精講解析：這段材料我們首先瀏覽一下會發(fā)現(xiàn)材料的結(jié)構(gòu)大概是個總分結(jié)構(gòu)，第一段說農(nóng)民工總的情況，第二段說從輸入地看的情況，具體來說需要做如下的勾畫：
對于不同級別的關(guān)鍵詞我們需要做不同的勾畫，用不同類型的標記方法。這樣，只要是看到后面的問題當中有問到和農(nóng)民工總量相關(guān)的情況，我們就可以立馬定 位到第一個圈，去找后面對應(yīng)的數(shù)據(jù);如果問到和輸入地相關(guān)的數(shù)據(jù)，我們就可以立馬定位到第二自然段去找相應(yīng)的數(shù)據(jù)。節(jié)省了后期大量的時間去進行列式計算。
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