2010年國考《行測》言語理解預(yù)測題及解析(2)

　　21.D[華圖解析]這段文字顯然是在為某本書做宣傳時(shí)給書寫的內(nèi)容提要，目的是希望你能買下這本書。

　　22.B[華圖解析]分析文段可以知道，能源技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)的基石，對人類社會的發(fā)展至關(guān)重要。A項(xiàng)本身表述無誤，但不是文段主旨，C項(xiàng)不符合文意，D項(xiàng)只概括了第一句的內(nèi)容，只有B項(xiàng)是全文的論點(diǎn)，故正確答案為B。

　　23.C[華圖解析]文中借用梭羅的話之后，指出“危險(xiǎn)正是在這里”，“這就有可能湮沒了真正有價(jià)值的信息”，正是作者借用此話的目的，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)所言“預(yù)想不到的危機(jī)”中“危機(jī)”一詞所指不明確;B項(xiàng)中“降低信息的質(zhì)量”，“影響雙方密切的接近”均與文意不符;D項(xiàng)中缺少梭羅的話中所要表明的“過剩信息”、“無用信息”這層意思，僅籠統(tǒng)講“信息”和“某些信息”，不能清楚這句話所要說明的問題。

　　24.B[華圖解析]文段中兩個關(guān)鍵詞“但是”“更”，顯然強(qiáng)調(diào)的是后者，讓我們不能忽視一個指頭。

　　25.C[華圖解析]對絕大多數(shù)同學(xué)來說此題很容易，只要抓住“關(guān)鍵”兩個字就可以，抓關(guān)鍵體現(xiàn)了抓主要矛盾，選項(xiàng)A、B顯然不對，我國社會的主要矛盾仍然是人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，在現(xiàn)實(shí)中的具體表現(xiàn)就是民生問題。社會主義初級階段的基本矛盾是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾，所以D項(xiàng)錯誤。故答案為C。

　　26.B[華圖解析]競爭使劣勢企業(yè)退出市場，而優(yōu)勢企業(yè)則做大做強(qiáng)，這正是價(jià)值規(guī)律優(yōu)勝劣汰作用的結(jié)果。B項(xiàng)與之吻合，其他表述均錯誤。

　　27.D[華圖解析]自來水管離污水管至少要5米是俄羅斯的規(guī)定，不是國際通用規(guī)定，故選D。

　　28.C[華圖解析] A項(xiàng)，“磁性錄音器”錯，應(yīng)是“磁性記錄器”;B項(xiàng)，空難事故原因是多方面的，黑匣子只是重要依據(jù)，不是全部依據(jù);D項(xiàng)，“20世紀(jì)40年代初被廣泛運(yùn)用于各種飛機(jī)”文中未涉及。

　　29.C[華圖解析]人們對《大長今》的認(rèn)識受自身因素的影響，沒有立場之分，有可能一個人有多種感受，C項(xiàng)更準(zhǔn)確。

　　30.B[華圖解析]從新聞的真實(shí)、客觀來說，排除D;A項(xiàng)沒有清楚地表達(dá)主題，不選;B項(xiàng)其實(shí)就是C項(xiàng)內(nèi)容的結(jié)果，B項(xiàng)更為適合。

　　31.B[華圖解析]構(gòu)建社會主義和諧社會，同建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的。強(qiáng)調(diào)的是它們之間的關(guān)系，選B。

　　32.D[華圖解析]文段的材料都在說人民生活水平的提高問題，財(cái)政中社會保障支出用于保障人民的基本生活，D選項(xiàng)符合題意。

　　33.D[華圖解析] A、C屬于片面表述，不能表達(dá)作者意圖;B選項(xiàng)是文段的主要內(nèi)容，D項(xiàng)才是作者想表達(dá)的對封建讀書人和統(tǒng)治者的批判。

　　34.C[華圖解析]從“但以下要點(diǎn)可以使應(yīng)聘者提高應(yīng)試能力，提高成功率”可以推知下面的內(nèi)容一定是圍繞一些可供借鑒的應(yīng)試要點(diǎn)展開的。故答案為C。

　　35.D[華圖解析] A、B、C三項(xiàng)在文中都有相應(yīng)表述，很明顯，只有D項(xiàng)在文段中不能看出。

　　36.D[華圖解析]“學(xué)點(diǎn)哲學(xué)的確可以使人做事情少犯錯誤，做研究少走彎路”可知哲學(xué)可以指導(dǎo)人們更好的生活實(shí)踐，選D。

　　37.C[華圖解析] A項(xiàng)中“不可能見到百國《春秋》”是錯的;B項(xiàng)中“當(dāng)時(shí)各國國史均以‘春秋’命名”有誤;D項(xiàng)中“會在百部以上”說法錯誤。文段開始就對“春秋時(shí)代是由魯國國史《春秋》得名”質(zhì)疑，后又引用他人的觀點(diǎn)進(jìn)一步證明有可能是非魯國的《春秋》，故選C。

　　38.D[華圖解析]從評價(jià)林老師的教學(xué)實(shí)踐中可以總結(jié)出，作者提倡培養(yǎng)的人才是那種首先具有獨(dú)立人格，在此前提下具備實(shí)用技能的人才�！蔼�(dú)立人格”的意思包含著“有著豐富的想象力和創(chuàng)造力”。所以D項(xiàng)是核心觀點(diǎn)。

　　39.D[華圖解析] A在材料中沒有體現(xiàn);B選項(xiàng)是“許多”而不是所有，屬于范圍的偷換;C在文中沒有提及;D正確，雖然文中是將來時(shí)，但通讀全段可以知道，可以推出金剛石的用途的發(fā)展。

　　40.B[華圖解析] B項(xiàng)所述“能給人溫暖”表述不對，應(yīng)為“使人感到溫暖”。理解題干要求時(shí)，要扣住“心理”去體會，顏色和溫度沒有聯(lián)系，只是心理作用。