時(shí)事政治：在我國(guó)，教育改革可謂萬(wàn)眾期待，高考改革更是重中之重。最近，教育部已制定完成有關(guān)考試招生改革的總體方案。改革舉措包括健全義務(wù)教育免試就近入學(xué)的制度、改革統(tǒng)一高考等，其中外語(yǔ)考試不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，實(shí)行一年多考。一時(shí)之間，英語(yǔ)“退出”統(tǒng)一高考成為社會(huì)熱門(mén)話題。而由此引發(fā)的八大疑問(wèn)，各方展開(kāi)熱烈辯論。
疑問(wèn)一：能否轉(zhuǎn)變“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)狀?
南寧市三中英語(yǔ)老師譚慧表示：“英語(yǔ)考試社會(huì)化，不是以后英語(yǔ)就不學(xué)了，而是學(xué)的方式會(huì)有所改變，不單是坐在教室里聽(tīng)老師講課，學(xué)生更多的是可以參與到社會(huì)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)�！彼A(yù)計(jì)，今后外語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)更注重口語(yǔ)、閱讀能力的培養(yǎng)，畢竟學(xué)了外語(yǔ)就要在日常生活中應(yīng)用，這也是與國(guó)際接軌的需要。
但在一家外企工作的朱先生表示，高考英語(yǔ)改革和改變“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象沒(méi)有必然聯(lián)系。“學(xué)英語(yǔ)是否能張開(kāi)嘴，和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系。有的人就是不喜歡張開(kāi)嘴說(shuō)，還有的人沒(méi)有練習(xí)口語(yǔ)的條件，不知道找誰(shuí)去對(duì)話，所以即使高考改革了，‘啞巴英語(yǔ)’依然有存在的土壤。”
疑問(wèn)二：一年多考是減負(fù)還是增負(fù)?
廣西高中課改組專家成員蘭瑛認(rèn)為，一年多考，學(xué)生不再擠獨(dú)木橋，可以走多座橋了。這樣，老師的壓力沒(méi)那么大，學(xué)生可多次選擇，考試的心理壓力小了許多。
廣州市鐵一中學(xué)高三英語(yǔ)科主任丁丹認(rèn)為，作為語(yǔ)言工具，英語(yǔ)能力對(duì)不同人群有不同的要求。因此從學(xué)生角度來(lái)看，以社會(huì)化考試代替高考科目考試，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求“量體裁衣”。改革一定程度上是為學(xué)生減負(fù)，可以讓他們花更多時(shí)間在自己感興趣的科目上。
上海建平中學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)徐子祥則有不同看法：“一旦學(xué)校推遲學(xué)英語(yǔ)、減少英語(yǔ)課時(shí)、降低英語(yǔ)教學(xué)要求，家長(zhǎng)就會(huì)送學(xué)生參加校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這樣，真的是減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)了嗎?”他還表示，如今的英語(yǔ)類培訓(xùn)，一年培訓(xùn)費(fèi)動(dòng)輒一兩萬(wàn)元很普遍，還需家長(zhǎng)專門(mén)接送，這不僅增加了孩子校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還增加了家庭人力和經(jīng)濟(jì)開(kāi)銷成本。
疑問(wèn)三：是否會(huì)削弱英語(yǔ)的地位?
今年10月，北京市教育委員會(huì)公布中高考改革方案，規(guī)定從2016年起，高考語(yǔ)文由150分增至180分，高考英語(yǔ)由150分減為100分;中考英語(yǔ)總分由120分減至100分，高考英語(yǔ)總分由150分降至100分。
北京市長(zhǎng)張先生認(rèn)為，許多國(guó)家重視母語(yǔ)遠(yuǎn)勝于重視外語(yǔ)，北京的這次改革，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的重要性，弱化了英語(yǔ)的重要性，有利于學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。由于分值降低，英語(yǔ)的地位正在減弱，這是客觀的事實(shí)。
曾經(jīng)在清華做廚師的張立勇，被稱為清華的“英語(yǔ)神廚”。滿分677分的托福英語(yǔ)考試，他取得了630分;再后來(lái)，他考取了北京大學(xué)成人教育學(xué)院，拿到了大學(xué)文憑�？梢哉f(shuō)，他是學(xué)英語(yǔ)的受益者。
張立勇認(rèn)為，不論高考英語(yǔ)如何改革，英語(yǔ)始終還是英語(yǔ)，是流行于世界、代表著先進(jìn)科技文化和潮流、易用性更強(qiáng)的語(yǔ)言：“就是把英語(yǔ)在高考中的分?jǐn)?shù)縮減到50分，將來(lái)要出國(guó)、要留學(xué)的人還得拼了命地學(xué)習(xí)英語(yǔ);你就是把英語(yǔ)貶低到‘末流學(xué)科’的地位，可那也僅僅是一種形式，世界最先進(jìn)的東西大都還是以英語(yǔ)為載體，我們依然非學(xué)不可。所以，不必自己欺騙自己，很多人骨子里的英語(yǔ)夢(mèng)想元素永遠(yuǎn)不會(huì)消失�！�
中山大學(xué)教授黃崴認(rèn)為，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，對(duì)是否因此就要削減英語(yǔ)的分值持保留意見(jiàn)。黃崴說(shuō)，中國(guó)實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)30多年來(lái)的成就值得肯定，因此其在高考中的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)等不能輕易說(shuō)改就改，“一旦改了就會(huì)影響很多孩子，英語(yǔ)是門(mén)世界性語(yǔ)言，我完全贊同增加語(yǔ)文的高考分值，但對(duì)于取消或者減少英語(yǔ)分值則持保留意見(jiàn)�！�
疑問(wèn)四：一線外語(yǔ)教師會(huì)否被分流或者下崗?
北京一所示范性高中英語(yǔ)教師王麗稱，校內(nèi)很多一線英語(yǔ)教師對(duì)高考改革“人心惶惶”。為了保高考升學(xué)率，很多老師都擔(dān)心學(xué)校減少英語(yǔ)學(xué)時(shí)，把減少的英語(yǔ)課時(shí)增加到語(yǔ)文課上。
“這意味著學(xué)校用不了這么多英語(yǔ)老師了，有些老師尤其年輕教師可能會(huì)轉(zhuǎn)到非教學(xué)崗位，收入銳減�！蓖觖愓f(shuō)，很多一線英語(yǔ)教師對(duì)即將到來(lái)的改變持抵觸心態(tài)，“有的學(xué)校按兵不動(dòng)，說(shuō)這個(gè)政策還會(huì)再倒回來(lái)�！�
還有一些英語(yǔ)老師對(duì)自己的“前途”充滿信心。在日前北京舉辦的某招聘會(huì)上，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)教師崗位顯得火爆，應(yīng)聘者在展臺(tái)前排起了長(zhǎng)隊(duì)。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)英語(yǔ)老師開(kāi)出的底薪都在每月5000元以上，大部分許諾工作一年后月薪上萬(wàn)，最高可達(dá)3萬(wàn)元。幾位來(lái)求職的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生信心滿滿：“現(xiàn)在的教育模式不發(fā)生大的變化，英語(yǔ)教師肯定會(huì)繼續(xù)火下去。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)英語(yǔ)教師，干好了也有前途�！�
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