在申論考試中很多考生反映說(shuō)：這個(gè)題原來(lái)做過(guò)但是忘了、這個(gè)原來(lái)沒(méi)考過(guò)、那個(gè)原來(lái)沒(méi)考過(guò)、這句話是什么意思······等等類似的問(wèn)題都在縈繞在考生的腦海中。我們申論考試中的東西真的都沒(méi)有考過(guò)嗎?其實(shí)不然，只要我們打好基礎(chǔ)、掌握技巧的活學(xué)活用，提示任何問(wèn)題擺在大家面前都是可以攻克的。
申論考試是處于不斷變化之中的，但是申論考試隨著這么多年的發(fā)展變化已經(jīng)基本固定下來(lái)了，沒(méi)有什么可以新發(fā)揮的東西了，所謂的新題型都是傳統(tǒng)題型稍加變化而已，其基本作答思路和內(nèi)容都沒(méi)有變化。其次，申論考試是政府機(jī)關(guān)日常工作的一種模擬，但是隨著制度的不斷完善和改革的逐漸推進(jìn)，政府工作逐漸走上的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，所以我們的申論考試也會(huì)隨著這種趨勢(shì)推進(jìn)，變化的可能性不大。
申論考試能夠取的好成績(jī)，能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變得到高分沒(méi)有其他的途徑，只要兩條也只有兩條，就是努力積累、打好基礎(chǔ)和技巧學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用。
我們首先來(lái)說(shuō)以下積累應(yīng)該做點(diǎn)什么。我們應(yīng)該積累什么呢?其實(shí)主要有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是政府政策理論，另一個(gè)部分是真題的了解和學(xué)習(xí)。申論考試畢竟是帶有一定政治色彩的考試模式，所以政策理論的積累是我們答好申論的知識(shí)基礎(chǔ)之一，政策理論不僅僅給我們的寫作提供了論據(jù)和寫作素材，這種政策理論更是申論作答思維的指引。真題也是我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)的東西，而且不僅僅是學(xué)習(xí)了解，更重要的是研究。申論考試的真題是一座富礦，我們能從中學(xué)到的東西很多，從基礎(chǔ)題型、考察主題、表達(dá)習(xí)慣、材料設(shè)置等等可以延伸到對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的分析思維、解決方案、未來(lái)指向、政策延伸等，這是我們申論作答基本思路的學(xué)習(xí)。申論的真題其實(shí)都有很大的借鑒意義，任何真題都是一脈相承的。
但是我們是不是僅僅積累就可以了呢?當(dāng)然不是，我們還要善于從中學(xué)會(huì)提煉總結(jié)出我們答題的基本技巧，這樣才能有效的利用我們的積累，才能讓我們的大量積累發(fā)揮應(yīng)有的作用。在這一個(gè)步驟中，很多同學(xué)都會(huì)選擇到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣是可以的。但是并不是說(shuō)學(xué)完基礎(chǔ)技巧就可以了，那還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要將題目與技巧相結(jié)合，把技巧運(yùn)用熟練、了解透徹，能夠做到活學(xué)活用，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。技巧是大量經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，但是我們也要講技巧運(yùn)用到實(shí)際之中。
同學(xué)們，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理大家都知道，但是我們能不能將其融合到我們具體學(xué)習(xí)過(guò)程中就是我們能不能去的申論考試成公的一個(gè)基礎(chǔ)了。
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