中小學(xué)教輔是學(xué)生用書的輔導(dǎo)材料，涉及眾多學(xué)生根本利益。據(jù)報道，前不久一出版商通過網(wǎng)絡(luò)實名舉報稱，南方某省限制外省出版單位參與當(dāng)?shù)氐慕梯o競爭。此事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
盡管在一些具體問題上，各方自有說法，但一個無法回避的事實是，當(dāng)?shù)厮媒滩牡脑瓌?chuàng)出版社編寫的教輔，不能直接進(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌�，只能授�?quán)給當(dāng)?shù)氐某霭鎲挝粊沓霭妗Ｈ藗冇纱藫?dān)憂，地方加強(qiáng)中小學(xué)教輔管理的做法會成為地方保護(hù)主義。
中小學(xué)教輔是公認(rèn)的“肥水”，“不流外人田”讓很多人感到無奈。在很多省份，中小學(xué)教輔幾乎被本地的出版單位獨(dú)占，外地單位甚至不足10%。盡管這與教材分省編寫、編寫單位可能多找本地出版單位有一定關(guān)系。但如果當(dāng)?shù)夭捎昧送獾爻霭嫔绲慕滩�，教材原�?chuàng)出版社編寫的教輔卻無法進(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌�，這種情況，同樣是造成外地出版單位在當(dāng)?shù)亟梯o市場占有率偏低的重要原因，也是社會批評最為激烈的一個方面。
打破地方壟斷，保障公平競爭，是行業(yè)健康發(fā)展的需要。很多地方的教輔市場較為混亂，教輔質(zhì)量良莠不齊，實行評議制度和進(jìn)入推薦目錄才能銷售的管理，的確很有必要。但是，加強(qiáng)管理不能演變?yōu)榈胤奖Ｗo(hù)，畫地為牢培育不起市場強(qiáng)者。只有打破地方牢籠，真正讓符合資質(zhì)的單位都進(jìn)入市場，開展公平競爭，促進(jìn)教輔質(zhì)量穩(wěn)步提升，才是真正維護(hù)學(xué)生的根本利益。
這些年來，教育行業(yè)推動公開透明、促進(jìn)行業(yè)競爭的改革成效有目共睹，不過亂象也時有發(fā)生。今年夏天，南方多個地方違反教育部規(guī)定，私自調(diào)整教材用書，引來不少非議。更為擔(dān)心的是，一些地方違規(guī)屬明知故犯，手段趨向隱蔽。比如備受爭議的教輔評議，評議過程中最為重要的決策環(huán)節(jié)并不公開，誰能進(jìn)入推薦目錄基本上由地方教育主管部門確定，甚至由這些部門的某幾個人說了算，市場的決定性作用被當(dāng)作口號，公平競爭就被當(dāng)成了擺設(shè)。
黨的十八屆三中全會通過的全面深化改革若干重大問題的決定指出，要“反對地方保護(hù)，反對壟斷和不正當(dāng)競爭”。為此，大力簡政放權(quán)，管住政府錯配的“手”，大力清理和廢除妨礙統(tǒng)一市場和公平競爭的各種規(guī)定和做法，早日建立起公平、開放、透明的市場規(guī)則，才能保證公平有序競爭，激發(fā)更多市場活力。
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