江蘇：2010年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)——特教問(wèn)題

　　盡管2010年江蘇省公務(wù)員考試公告及大綱還沒(méi)有公布，備考卻在悄然地進(jìn)行中。為了助廣大考生備考一臂之力，華圖公務(wù)員考試研究中心通過(guò)對(duì)江蘇省公務(wù)員考試的研究，結(jié)合當(dāng)前公務(wù)員考試申論命題趨勢(shì)，提供了2010年江蘇省公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)系列資料供廣大考生備考參考。本篇是關(guān)于特教問(wèn)題的申論熱點(diǎn)。

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　　2009年5月16日，初夏的北京溫暖宜人，東城區(qū)特殊教育學(xué)校里歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，近百名殘疾兒童以跳舞、繪畫(huà)等各種方式歡慶即將到來(lái)的第19個(gè)全國(guó)助殘日(5月17日)，而遠(yuǎn)在千里之外的四川地震災(zāi)區(qū)巴州區(qū)的殘疾孩子們，也得到了一個(gè)非常好的禮物，受損嚴(yán)重的巴州區(qū)特教學(xué)校新教學(xué)樓已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)，2009年年底孩子們就可以搬進(jìn)新教學(xué)樓了。

　　特教學(xué)校 托起希望

　　“我們非常感謝中國(guó)殘聯(lián)和社會(huì)各界對(duì)四川省地震災(zāi)區(qū)的殘疾青少年兒童的高度關(guān)注和深切關(guān)懷，”成都市殘聯(lián)教育就業(yè)處的楊處長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，“‘5·12’汶川特大地震，使巴州區(qū)特教學(xué)校遭到嚴(yán)重破壞，唯一的一棟教學(xué)樓成為D級(jí)危房，殘疾孩子們一直在臨時(shí)搭建的教室里學(xué)習(xí)，現(xiàn)在募集到了國(guó)際援助資金277萬(wàn)元，新教學(xué)樓也開(kāi)始建設(shè)了。”楊處長(zhǎng)還介紹說(shuō)，不僅是這所特教學(xué)校受到了資助，什邡、綿竹、江油、游仙、涪城、威遠(yuǎn)等6所特校也獲得了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)給予的約13萬(wàn)美元的設(shè)施設(shè)備援助。

　　有了這些資助，地震災(zāi)區(qū)的殘疾兒童又會(huì)繼續(xù)在特校里幸福地學(xué)習(xí)生活，就像全國(guó)其他地區(qū)的殘疾孩子一樣。作為接收盲、聾啞和智障等殘疾學(xué)生的特教學(xué)校不僅給殘疾兒童帶來(lái)了光明和希望，也成為他們學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和接觸社會(huì)的場(chǎng)所。

　　據(jù)中國(guó)殘聯(lián)統(tǒng)計(jì)，到2008年，全國(guó)特教學(xué)校發(fā)展到1640所，視障、聽(tīng)障、智障三類殘疾兒童少年在校生41.7萬(wàn)人，教職工近4.6萬(wàn)人;2007年國(guó)家決定實(shí)施《中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》，由中央和地方財(cái)政共同投入，將新建或改擴(kuò)建1160所特殊教育學(xué)校。特教教師，無(wú)私奉獻(xiàn)采訪中，記者總能聽(tīng)到人們尤其是殘疾孩子的家長(zhǎng)由衷地說(shuō)，特教老師們太不容易了，太令人敬佩了。把孩子交給他們，覺(jué)得特別放心，特別踏實(shí)。

　　“家長(zhǎng)們的理解，是對(duì)我們工作的最大支持�！庇兄�20多年教齡的西城區(qū)培智中心學(xué)校成慧平老師笑著對(duì)記者說(shuō)。因?yàn)閷W(xué)生都有智力缺陷，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)情況。有一次，成老師正在給學(xué)生穿衣服，一個(gè)學(xué)生突然狂燥起來(lái)，一下就把她的眼鏡打掉了，還把臉抓破出血了�！暗�是，我不怪孩子，因?yàn)檫@是他無(wú)法控制的�！背衫蠋熁貞浀�。與智障孩子相處久了，每個(gè)老師都會(huì)變得寬容�！拔业募逼�氣也被磨沒(méi)了，因?yàn)槊鎸?duì)這些孩子，你根本不能著急，著急不僅于事無(wú)補(bǔ)，還有可能造成不良后果�！�

　　東城區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)周曄對(duì)記者說(shuō)，特殊教育是“愛(ài)”的教育，因?yàn)橛辛藧?ài)，智障學(xué)生的生活豐富多彩;因?yàn)橛辛藧?ài)，自閉癥學(xué)生緩緩打開(kāi)了緊鎖的內(nèi)心;因?yàn)橛辛藧?ài)，聽(tīng)障學(xué)生終于用他們嫻熟的語(yǔ)言融入社會(huì)。

　　特教事業(yè) 期待關(guān)注

　　2009年全國(guó)助殘日的主題是“關(guān)愛(ài)殘疾孩子發(fā)展特殊教育”，“這是設(shè)立助殘日十九年來(lái)，第一次把主題定位在特殊教育。”中殘聯(lián)副理事長(zhǎng)程凱接受采訪時(shí)說(shuō)。他說(shuō)，特殊教育是針對(duì)特殊的學(xué)習(xí)對(duì)象或者有特殊困難的學(xué)習(xí)對(duì)象，通過(guò)特殊的教育手段，采取一些特殊的、必要的教育措施來(lái)實(shí)施教育的過(guò)程。特殊教育是整個(gè)全民教育的一部分，義務(wù)教育也是特殊教育的一個(gè)很重要的階段。

　　有關(guān)人士指出，特殊教育是一項(xiàng)公益事業(yè)，是一項(xiàng)充滿人道主義精神的愛(ài)心事業(yè)。黨的十七大明確提出“關(guān)心特殊教育”。教育部、發(fā)改委等8部門(mén)也于日前發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》，要求全面實(shí)施殘疾學(xué)生免費(fèi)義務(wù)教育，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，做好中等教育和高等教育階段殘疾學(xué)生資助工作，并加大投入，確保特殊教育學(xué)校(院)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，政府及其教育行政部門(mén)、殘聯(lián)、社會(huì)各界應(yīng)共同努力，關(guān)心、支持特殊教育事業(yè)。

　　殘疾兒童能否接受到良好教育，關(guān)系到成千上萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和社會(huì)的和諧。關(guān)注這個(gè)特殊群體，關(guān)注特殊教育事業(yè)，不僅有利于殘疾兒童的潛力、身心得到最大限度的發(fā)展，也將在一定程度上改善他們的生活狀況，提升其生活質(zhì)量，讓他們與健全人一起共享社會(huì)進(jìn)步的成果。