2015年國家公務員考試《申論》高分突破試卷(3)

　　參考解析：

 　　(一)答案提示

　　表現(xiàn)：(1)把名校和功成名就聯(lián)系在一起;(2)父母對孩子期望高;(3)孩子的成長軌跡被成才標準制約;(4)父母把孩子當作實現(xiàn)自己夢想的工具;(5)大學開設公考培訓課;(6)畸形的公考熱潮。

　　影響：(1)青少年身心壓力大，學業(yè)負擔重;(2)將庸俗淺薄的功利價值觀植入孩子的世界觀;(3)不利于孩子形成健康的人格;(4)大學教育追求流行，急功近利。

　　(二)答案提示

　　給各位學生家長的一封信

　　各位家長朋友：

　　你們好!

　　在高考激烈的競爭當中，您的孩子脫穎而出成為一名北大學子，這離不開孩子自身的努力，更離不開家長對孩子的大力支持和殷切期望。但很多家長認為，作為全國數(shù)一數(shù)二的學府的“天之驕子”，孩子畢業(yè)后就應該光宗耀祖，年薪要達到幾十萬甚至上百萬，至少也要當個公務員。其實，家長這樣的要求或過高的期望會給孩子造成很大的心理壓力，因此這種觀念亟須轉變。

　　在孩子進入社會后，無論其學歷還是名校教育背景，都是其在社會上取得成功的眾多條件之一，但并非成功的絕對保障，孩子的興趣愛好、人際交往能力等也是影響其成功的重要因素。

　　所以，家長認為只要取得名校的通行證，就能通向成功之門的想法是片面的、不切實際的。加之我國的教育現(xiàn)狀——以中高考為“指揮棒”，這雖然培養(yǎng)出了一大批善于考試的學生，卻忽了對其解決實際問題能力的培養(yǎng)。

　　家長要明白，教育孩子“成人”的重要性要遠遠大于“成才”。從家庭到學校，都要摒棄這種急功近利的“育人”觀念，減輕孩子的學業(yè)壓力，鼓勵其自由學習，發(fā)展自己的興趣，避免將庸俗淺薄的功利化價值觀念植入他們的人生觀、世界觀，從而使孩子真正“長大成人”。

　　(三)參考范文

　　祛除教育功利化

　　改革開放30多年來，國家制定了新的教育政策。我國把促進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平作為核心，中國教育已經從整體上度過了教育資源最為短缺、最為貧困的時期。2012年，各種形式的高等教育在學總規(guī)模超過2500萬人，入學率達到23%，滿足了人民群眾接受高等教育的迫切愿望。但是，在取得成果的同時，我國教育存在的問題也十分明顯，其中教育功利化問題最為突出。

　　所謂功利化，就是指以強烈的終極利益為欲望追逐的動力，完全忽視事物發(fā)展的客觀規(guī)律和目的，無視過程的愉悅享受，僅求得結果速成的一穗心理和行為模式。而體現(xiàn)在教育過程中，就表現(xiàn)為學生、家長以及學校對教育的態(tài)度。例如，很多家長認為，作為全國數(shù)一數(shù)二的學府的“天之驕子”，孩子畢業(yè)后就應該光宗耀祖，年薪幾十萬甚至上百萬，至少也要當個公務員;一些學校以“綠領巾”“紅領巾”來劃分劣等生、優(yōu)等生;公考培訓課堂而皇之地進入大學課堂，為已顯畸形的“公考熱潮”推波助瀾;“教育GDP主義”思維盛行，許多學校把中高考作為指揮棒，培養(yǎng)了一大批擅長考試的學生;等等。從家庭教育到學校教育，急功近利的態(tài)度將“育人”過程擠壓得十分扁平，不僅讓孩子承受了難以負擔的學業(yè)壓力，更將庸俗淺薄的功利化價值觀念植入他們的人生觀、世界觀。

　　祛除教育功利化，勢在必行。首先，學校在各階段教育過程中必須以人的發(fā)展為目的。對于一個孩子來說，分數(shù)固然重要，但幸福的童年、健康的身心、全面的發(fā)展更為重要。學校要摒棄“教育GDP主義，，思維，堅持素質教育理念，在給學生傳授知識和技能的同時，使他們的道德情操、人格素養(yǎng)得到陶冶和提高，從而促進孩子形成健全人格。其次，家庭教育中，家長必須轉變功利性的觀念。家長要對孩子成長的各個階段予以關注，不僅是考試成績，還有孩子的興趣愛好、生理發(fā)展問題、情感疑惑、良好性格品質的培養(yǎng)、遇事的態(tài)度，以及人生觀價值觀等，要及時和他們溝通，使孩子感受到父母的關愛和在家庭里的平等地位。家長要知道，學習成績不是第一位，孩子擁有健全的人格，健康快樂地成長，才是最重要的，而不能一味追求成績，甚至以遏制孩子的興趣愛好來為提高成績擠壓時間。

　　未來中國社會真正需要的，不是少數(shù)自我強大的精英，而是遍布各個階層的一代健康、成熟的合格公民�！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)離不開教育的發(fā)展，教育的發(fā)展離不開政府的投入和社會各界的支持，國家的各級教育部門承擔著重大的教育責任，應該正確引導教育方向，轉變教育模式，不能被功利化蒙蔽雙眼;要營造良好的教育氛圍，使教育祛除功利化，走上科學的發(fā)展道路。

公務員行測題庫【手機題庫下載】丨搜索公眾微信號"566公務員"