"六原則三階段"——國家公務(wù)員考試教材的選與用

中公教育感恩十年優(yōu)惠活動 火熱報名中　　　　報華 圖公務(wù)員課程免費獲贈精編圖書

　　“兵馬未動，糧草先行。”2010年國家公務(wù)員考試備考，教材的選擇和利用至關(guān)重要。中公教育專家結(jié)合多年執(zhí)教經(jīng)驗，為考生指導(dǎo)教材的選擇和利用。

　　一、教材選擇要“六看”

　　目前圖書市場上，公務(wù)員考試輔導(dǎo)書籍可謂琳瑯滿目，五花八門。面對書架上良莠不齊的教材考生往往會無所適從。中公教育專家建議考生在選擇公務(wù)員書籍時要做到“六看”。

　　1.看封面

　　封面是考生最直觀判斷教材質(zhì)量的依據(jù)。就像一個有品位的人絕不會衣著邋遢一樣，一本質(zhì)量優(yōu)良的書必然有與其地位匹配的封面設(shè)計。不僅如此，我們還可以從封面上得到這本書的編寫者、出版機(jī)構(gòu)等信息。

　　教材的編寫者要從兩個角度考慮：是否依托一線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的編輯團(tuán)隊，主編是否是教學(xué)一線的名師。國考的行測涉及常識、法律、邏輯、數(shù)量等等各方面的知識，申論寫作也是各方面能力的綜合考察。所謂術(shù)業(yè)有專攻，一個老師無論多么優(yōu)秀也有短板。一個教學(xué)團(tuán)隊集各家所長編寫的教材更有力量。

　　中公教育專家提醒考生：“名師一點勝過庸師百萬”， 沒有專業(yè)的研究和長期的培訓(xùn)經(jīng)驗是絕對寫不出好書的。名師是一種品牌，是考生對老師教學(xué)功力和指導(dǎo)水平的承認(rèn)，教學(xué)名師編寫教材能夠站在業(yè)界高端，總結(jié)自身經(jīng)驗，對公考備考的重點和難點把握更精準(zhǔn)，對考生的指導(dǎo)也更有實戰(zhàn)性�？忌�要選擇選擇從業(yè)時間長、業(yè)界地位高的名師團(tuán)隊編寫的教材。

　　2.看前言和目錄

　　教材質(zhì)量要從整體考量。一本書的前言會對教材的特點進(jìn)行總結(jié)和介紹，目錄體現(xiàn)的是教材的整體框架。如果一本書的前言介紹避實就虛，一味宣傳沒有實質(zhì)介紹，那么其質(zhì)量是很可疑的。前言精準(zhǔn)翔實可以方便考生迅速了解這本書是否適合自己，這體現(xiàn)了教材的自信，相信能夠憑實力吸引考生。

　　目錄實際就是一本書的框架。從目錄中的知識結(jié)構(gòu)設(shè)置可以了解教材的編寫思路是否清晰，模塊是否完整，題型是否全面。小章節(jié)的標(biāo)題也是很看編寫者功力的一個方面，章節(jié)標(biāo)題是總結(jié)內(nèi)容的點睛之筆，任何編寫者都知道其重要性，都很重視其編寫，如果一本教材的章節(jié)標(biāo)題能夠吸引考生，那么我們不能說其一定是本優(yōu)秀的教材，但章節(jié)標(biāo)題不好的教材肯定是沒有誠意之作。

　　相關(guān)推薦：五步走 備戰(zhàn)2010年國考《申論》之熱點學(xué)習(xí)
　　　　　　　從命題特點與原則看2010國考申論命題趨勢
　　　　　　　2010國家公務(wù)員考試《申論》熱點：建筑質(zhì)量問題
　　　　　　　中公十年感恩回饋優(yōu)惠活動火熱報名中 點擊查看