三、例題解析
【例1】你喜歡你的老師、同學嗎?
(類似問題:你感覺在單位里和同事們易相處嗎?你與單位領(lǐng)導合得來嗎?)
【解析】提出這類問題,考官是想考察考生的人際傾向,人際相處的技巧與能力,并判斷考生的一般社會角色、社會形象。另外考生在社會交往中的責任歸屬也是一個主要測評內(nèi)容,即考生將交往成功或失敗的原因歸結(jié)到自己還是別人身上。
考生回答這類傾向性測評的問題,語言表達都是次要的,關(guān)鍵是態(tài)度,考生應該采取積極肯定的態(tài)度。這一方面體現(xiàn)了考生的集體觀念、團隊合作精神,另一方面也體現(xiàn)了考生不管是處理人際關(guān)系還是處理其他事務(wù)都應具備的寬容、豁達的品質(zhì)。
考生應注意的要點有:
、俨荒軆H簡單地表明態(tài)度,應以生動、真實的事例具體說明,這樣你的善于與人相處、嚴于律己、寬于待人的品質(zhì)就形象地表達出來了。
、诮^對不要以否定的語言挑剔學;蜻^去單位的不足之處,以及批評同學、同事、領(lǐng)導的人格缺陷。
、郾M管這種類型的問題主要考察考生的人際傾向,但從心理學的角度分析,人際傾向與人際交往能力是密切相關(guān)的。因此如果考生承認自己的人際交往關(guān)系有問題,也就承認了自己的人際交往能力和協(xié)調(diào)能力等在能力結(jié)構(gòu)上的缺點。
【例2】在你的現(xiàn)實生活中,你最不喜歡和什么樣的人共事?為什么?請舉例說明。
(追問:在你認識的人中,有沒有人不喜歡你?為什么不喜歡你?請舉例說明)
【解析】本題考察人際交往的意識與技巧。由于價值觀、知識面、經(jīng)驗等方面的不同,人與人之間相互之間喜歡或不喜歡都是正常的現(xiàn)象。
考生應能清楚地認識到自己最喜歡的人及其不喜歡自己的人的原因,并能作出相應的分析。對自己和他人的認識與評價,應基本符合客觀現(xiàn)實。
【例3】假設(shè)你在某單位工作,成績比較突出,得到了領(lǐng)導的肯定。但同時你發(fā)現(xiàn)同事們越來越孤立你,你怎么看這個問題?你準備怎么辦?
【解析】本題意在考察考生人際交往的意識與技巧。本題為考生提供了“有一定實力,注重個人業(yè)績而忽略人際交往”的假設(shè),回答時應從自己角度全面分析原因,如可能是自己競爭意識太強,太注重個人成績而忽視了人際交往;或是自己的業(yè)績影響了其他部門的工作,并據(jù)此切實有效地提出一套增強自己人際溝通的措施。如過多講述同事的妒嫉心理,肯定不會給考官留下什么好印象。
【例4】假如你已是一名公務(wù)員,在實際工作中,你將會怎樣處理同上級的關(guān)系?
【解析】本題意在考察考生正確處理與領(lǐng)導之間關(guān)系的能力,回答要點如下:
(1)領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者在人格上是完全平等的,但領(lǐng)導者是代表組織或單位進行領(lǐng)導工作的,尊重上級的正確領(lǐng)導,在一定意義上也就是尊重和愛護整個組織。
(2)應對上級領(lǐng)導的決策進行深入的分析研究,反復領(lǐng)會其意圖,明確自己的工作在整個決策方案中的地位和作用,以便自覺地、主動地而非盲目地被動地予以實施。
(3)如果上級是靠關(guān)系爬上去的平庸無能者,應該顧全大局,在適宜時機主動出謀劃策,在關(guān)鍵問題上及時予以協(xié)助。如果上級是強橫霸道者,最好私下?lián)砹,切勿膽怯盲從,唯唯諾諾,以免助長對方氣焰。如果上級是追求完美者,應該予以提醒:工作不少,有個主次緩急,樣樣追求完美可能因小失大。如果上級是嫉賢妒能者,可在適當時機委婉規(guī)勸之,可用虛懷若谷的誠意感動之。
(4)向上級取經(jīng),學習有益的領(lǐng)導經(jīng)驗,同時從其失誤中汲取教訓。
【例5】在你生活和工作的環(huán)境中,你經(jīng)常要接觸哪些人?你是如何處理同這些人的關(guān)系的?如果其中有你不喜歡又不得不與之打交道的人,你如何應付這種情況?
【解析】這道題的測試目標是人際關(guān)系的合作意識與技巧,特別是與難以相處的人的關(guān)系處理能力。測試點有溝通能力、原則性和靈活性、處理問題的方式、主動性和適應能力、應變能力。
【例6】孫建峰經(jīng)過公開選拔,出任某局局長。經(jīng)過深入細致的調(diào)查研究,黨組針對后勤工作管理混亂、人浮于事、浪費嚴重的實際,研究制訂了《關(guān)于機關(guān)后勤工作的改革方案》。在機關(guān)后勤工作改革動員大會上,局里特意邀請了上級主管部門的一位領(lǐng)導出席并講話。大家沒料到該領(lǐng)導由于不了解這個改革方案及其內(nèi)容,當場對這個改革方案中的有關(guān)條款與措施提出了嚴厲的指責。頓時,全場嘩然,主席臺上的局領(lǐng)導們也顯得束手無策。在會議無法正常進行下去的關(guān)鍵時刻,孫建峰沉著鎮(zhèn)定,講了一番非常得體的話,從而使會議圓滿結(jié)束,F(xiàn)假設(shè)你是孫建峰,你當時會講些什么?
【解析】這個案例實際上是一個情景模擬題。孫建峰的講話,首先應對上級領(lǐng)導表示尊重,肯定上級領(lǐng)導批評的主觀動機,虛心接受并積極采納;其次就是對改革方案作進一步闡述,用解釋的語言說服上級,得到某種共識,堅持改革;再次就是要統(tǒng)一全局職工的思想,以理服人,以情感人,穩(wěn)定會場秩序,樹立領(lǐng)導班子的威信。
【例7】假設(shè)與你同一辦公室的其他幾位同事性格都比較內(nèi)向,你將怎樣與他們相處?
【解析】這個問題主要考察應試者能否與人合作共事,好好地與同事溝通,在工作壓力下表現(xiàn)如何,甚至是否愿意在需要時承擔部分本職以外的工作。
作為應試者,自然希望給人一個時時能跟各種人融洽相處的印象,但亦切莫得意忘形,滔滔不絕地在面試過程中談?wù)撟约号c朋友和同事的交情,這會讓人覺得你口沒遮攔,不能保守秘密——這是許多國家機關(guān)工作人員的大忌。
如果你也性格內(nèi)向,覺得回答這個問題時會處于不利地位,這時不妨多談?wù)勛约簠⒓舆^各種團體活動,例如,群眾團體、文體社團、學習小組等,證明自己通過不斷努力會變得更能與人相處。
【例8】假設(shè)你的現(xiàn)任領(lǐng)導調(diào)離,上級組織決定讓你繼任,你將怎樣評價他?并做好接任工作?
【解析】這是一道綜合性較強的題,回答要點在于怎樣看待領(lǐng)導的優(yōu)點與錯誤,以及怎樣與同事處理好關(guān)系。
(1)繼承和發(fā)揚前任領(lǐng)導的長處和優(yōu)點。繼承前任領(lǐng)導的優(yōu)點不能是如法炮制,而應以自己獨特的方式加以發(fā)揚,彌補其不足或糾正其偏差。不搞“新官上任三把火”,銳意革新,妥善規(guī)劃,合理授權(quán),選擇時機,講究方法,謀求實效。
(2)不任人唯親唯派,大搞“一朝天子一朝臣”。出于公心,任人唯賢,適才是用,使用與培訓并重,而不管各種關(guān)系網(wǎng)如何干擾。
(3)不夸夸其談,亂放空炮。三思而后言,三思而后行。言必信,行必果。寡言語,多行動。如果上任伊始,便提出不切實際的奮斗目標,極易喪失群眾信任,降低以至喪失領(lǐng)導者的威望,而威望是領(lǐng)導者履行職能不可缺少的條件。
(4)不急功近利,追求短期效應。如果急于求成,急于做出政績,而不顧整體利益和長遠利益,不顧社會效益和環(huán)境效益,必將適得其反,自食苦果。
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