2007年研究生入學(xué)考試心理學(xué)成功三套題(一)

80．

答：方差分析的基本假定：

1．可加性

方差分析的每一次觀察值都包含了總體平均數(shù)、各因素主效應(yīng)、各因素間的交互效應(yīng)、隨機誤差等許多部分，這些組成部分必須以疊加的方式綜合起來，即每一個觀察值都可視為這些組成部分的累加和。在對每種模型進行討論前我們都給出了適合這種模型的線性統(tǒng)計模型，這正是可加性的數(shù)學(xué)表達式。以后的理論分析都是建立在線性統(tǒng)計模型的基礎(chǔ)上的，這正說明可加性是方差分析的重要先決條件。在某些情況下，例如數(shù)據(jù)服從對數(shù)正態(tài)分布（即數(shù)據(jù)取對數(shù)后才服從正態(tài)分布）時，各部分是以連乘的形式綜合起來，此時就需要先對原始數(shù)據(jù)進行對數(shù)變換，一方面保證誤差服從正態(tài)分布，另一方面也可保證數(shù)據(jù)滿足可加性的要求。

2．正態(tài)性

即隨機誤差 ε 必須為相互獨立的正態(tài)隨機變量。這也是很重要的條件，如果它不能滿足，則均方期望的推導(dǎo)就不能成立，采用 F 統(tǒng)計量進行檢驗也就失去了理論基礎(chǔ)。如果只是實驗材料間有關(guān)聯(lián)，可能影響?yīng)毩⑿詴r，可用隨機化的方法破壞其關(guān)聯(lián)性；如果是正態(tài)性不能滿足，即誤差服從其他分布，則應(yīng)根據(jù)誤差服從的理論分布采取適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)變換，具體方法將在本節(jié)后邊介紹。

3．方差同質(zhì)性（齊性）

即要求所有處理隨機誤差的方差都要相等，換句話說不同處理不能影響隨機誤差的方差。由于隨機誤差的期望一定為 0 ，這實際是要求隨機誤差有共同的分布。如果方差齊性條件不能滿足也可采用數(shù)據(jù)變換的方法加以彌補。

四、 綜合題

81．

答：注意的理論

一、注意的選擇性理論模型

（一）過濾器理論模型

由布魯?shù)卤咎兀―.E.Broadbent）提出,認(rèn)為注意相當(dāng)于一個過濾器,它按照“全”或“無”的法則工作，接通一個通道，一些信息通過并得到進一步加工處理，其他通道被阻斷，信息不能通過，暫時貯存在短時記憶中，并迅速衰退。 對選擇性注意的系統(tǒng)研究開始于E C Cherry（l953）對雞尾酒會效應(yīng)的興趣。在一個雞尾酒會上，人們被各種談話的聲音包圍著；人們只聽到某些談話，而聽不到另一些談話。如果別人議論到你，提到了你的名字，你就會異常敏感地聽到它。1．Cherry（1953） 的實驗研究2．Broadbent　D．E．（1954，英國）的實驗研究。

過濾器模型較好地解釋了Cherry和Broadbent的實驗結(jié)果。

(1) 在Cherry的追隨實驗中；被試只接受了來自追隨耳的信息，由于過濾器的作用，對非追隨耳的信息幾乎完全消失。

(2) 在Broadbent的分聽實驗中，大多數(shù)被試傾向于先報告從一個通道進入的信息，后報告從另一個通道進入的信息，而不是按信息同時進入兩耳的時間順序進行報告。這種現(xiàn)象是由于，當(dāng)被試先報告來自一耳的信息，后報告來自另一耳的信息時，他們只在兩個通道間進行了一次轉(zhuǎn)換，因而成績較好。相反，當(dāng)被試按信息同時進入兩耳的時間順序進行報告時，他們必須在兩個通道間來回行多次的轉(zhuǎn)換，因而成績就差了。

模型的評價（局限性）

(1) 首先，模型是根據(jù)聽覺實驗的結(jié)果提出的，實驗所用的材料都是聽覺材料，因此信息的選擇與過濾只發(fā)生在同類性質(zhì)的材料間。當(dāng)材料的性質(zhì)改變，信息輸入來自不同的感覺通道時，模型的預(yù)測力量就不強了。它只是一個單通道模型。

(2) 其次，模型只解釋了刺激的物理性質(zhì)對信息選擇的作用，而無法解釋材料的語義聯(lián)系在信息選擇中的作用。事實上，當(dāng)實驗是用有語義聯(lián)系的材料來做時，被試者對不注意的材料是能夠加工的。

(3) 第三，由于人們可能對語義進行加工，因此，假定注意選擇發(fā)生在信息加工的早期階段是沒有根據(jù)的。

（二）衰減理論模型

由特瑞斯曼（A.M.Treisman）于1960年提出，認(rèn)為不被注意或未被追隨的信息也可通過過濾裝置，但被衰減，其中重要的信息仍可以通過而得到高級加工，并反映到意識中。Treisman實驗結(jié)果的解釋，不被注意的通道也能通過某些信息。衰減作用模型不僅解釋了注意的選擇機制，而且解釋了單詞的識別機制，因而在認(rèn)知心理學(xué)中產(chǎn)生了很大的影響。衰減作用模型改進和發(fā)展了過濾器模型，它能解釋更廣泛的實驗結(jié)果，并對人的行為作出更好的預(yù)測。

兩個模型的共同之處：

（1）兩個模型都認(rèn)為，人的信息加工系統(tǒng)的容量是有限的，因此，輸入的信息必須由過濾器加以調(diào)節(jié)。

（2）兩個模型都假定，過濾器的位置在知覺分析之前�；蛟诔跫壩锢矸治雠c高級意義分析之間，耳不是反應(yīng)選擇階段。

兩個模型的不同之處：

（1）假設(shè)不同。過濾器模型假設(shè)，注意選擇的基礎(chǔ)是對刺激物理屬性的分析；衰減模型認(rèn)為，注意分析更為復(fù)雜，可能由語義加工組成。

（2）加工性質(zhì)不同。過濾器模型假設(shè)，是“全或無”的方式；衰減模型認(rèn)為，通道不是完全關(guān)閉的，而是關(guān)小或抑制。

（三）反應(yīng)選擇理論模型

由多依奇（Deutsch）提出，后經(jīng)諾曼（D.A.Norman）加以完善和發(fā)展。該理論認(rèn)為，早期的信息加工是沒有選擇性的，信息都可得到識別,信息是否被注意，是根據(jù)信息的重要性做出的反應(yīng)選擇。

（四）多階段選擇理論模型

約翰斯頓與漢斯等（Johnstone&Heinz）提出，認(rèn)為選擇在信息加工的不同階段都有可能發(fā)生，在選擇之前的加工階段越多，所需的認(rèn)知加工資源就越多，且選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前任務(wù)的需要。

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