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31．20世紀60年代初期，提出了“以學生為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學習的人”的人本主義心理學家是（）
A 馬斯洛 B 羅杰斯 C 布魯納 D 班杜拉
32．從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動作再現(xiàn)是觀察學習的（）
A 注意過程B 保持過程 C 復制（再造）過程 D 動機過程
33．學習形成兩個或多個的刺激與反應的聯(lián)結，即形成一系列的刺激與反應的聯(lián)結是（）
A連鎖學習 B 信號學習 C 辨別學習 D 概念學習
34．由海德提出，并由韋納進行系統(tǒng)探討的動機理論是（）
A 歸因理論B 強化理論 C 自我實現(xiàn)理論 D 成就動機理論
35．在學習遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學為基礎的理論是（）
A 共同要素說 B 形式訓練說 C 概括化理論 D 關系轉換說
36．心理物理法的創(chuàng)始人是（）
A 馮特B 費希納 C 高爾頓 D 艾賓浩斯
37．使用直線內(nèi)插法計算闕限的方法是（）
A 極限法B 恒定刺激法 C 階梯法 D 平均差誤法
38．以下為準實驗設計的是（）
A 事后設計B 隨機區(qū)組設計 C 完全隨機化設計 D 輪組設計
39．下列心理學描述中，哪一個是操作性定義（）
A 智力是在智力測驗中獲得的分數(shù)
B 攻擊是對另一個人的失控的敵意
C 測驗法是用標準化量表測量個體的個性特征的方法
D 以上都不是
40．序列反應時任務試圖將反應時實驗的邏輯應用于（）心理過程的研究
A 有意識B 無意識 C 前意識 D 潛意識
41．（）實驗一般不考察被試的判斷標準，而只測量被試的辨別能力
A 評價法B 有無法 C 多重決策法 D 迫選法
42．理想的評價量表是一種制作（）的直接方法
A 稱名量表B 順序量表 C 等距量表 D 等比量表
43．目標重復啟動時，反應時間的節(jié)省被稱為（）
A 編碼協(xié)調(diào)B 分心物抑制 C 激活擴散 D 目標激活
44．最早和最重要的內(nèi)隱學習研究范式是（）
A 人工語法B 序列反應時 C 復雜系統(tǒng) D 信號檢測論
45．下列哪種情形不利于頓悟（）
A 一段時間的大量準備B 一定時期的放棄 C 不同的環(huán)境 D 功能固著
46．測驗的客觀性實際上就是（）問題
A 刺激的客觀性B 反應量化的客觀性 C 結果推論的客觀性 D 測驗的標準化
47．衡量測驗內(nèi)部一致性的指標是（）
A 重測信度B 肯德爾和諧系數(shù) C α系數(shù) D 復本信度
48．下面四個概念中與效標效度無關的是（）
A 同時效度B 預測效度 C 效標測量 D 因素效度
49．項目的鑒別指數(shù)D的取值范圍是（）
A 0～1 B 1～10 C －1～1 D 不確定
50．在心理測驗中，通過將被試的反應與標準答案相比較而獲得的測驗分數(shù)叫（）
A 原始分數(shù)B 導出分數(shù) C 常模分數(shù) D 掌握分數(shù)
51．標準參照測驗中，檢驗題目內(nèi)容與測驗內(nèi)容范圍要求的一致性，一般采用（）
A 專家的評定法B 回歸法 C 計算鑒別指數(shù) D 相關法
52．下列測驗中，屬于投射測驗的是（）
A EPQ B TAT C SDS D MMPI
53．測量人格最常用的方法和形式是（）
A 自稱量表B 評定量表 C 投射測驗 D 評價中心
54．下列易受極端數(shù)據(jù)影響的統(tǒng)計量是（）
A 算術平均數(shù)B 中數(shù) C 眾數(shù) D 四分差
55．已知一組數(shù)據(jù)6，5，7，4，6，8的標準差是1.29，把這組中的每一個數(shù)據(jù)都加上5，然后再乘以2，那么得到的新數(shù)據(jù)組的標準差是（）
A 1.29 B 6.29 C 2.58 D 12.58
56．在一組原始數(shù)據(jù)中，各個Z分數(shù)的標準差是（）
A 1 B 0 C 根據(jù)具體數(shù)據(jù)而定 D 無法確定
57．同一組學生的數(shù)學成績與語文成績之間的關系為（）
A 因果關系B 共變關系 C 函數(shù)關系 D 相關關系
58．有四個評委對八位歌手進行等級評價，要表示這些評價的相關程度，應該選用（）
A 肯德爾W系數(shù)B 肯德爾U系數(shù) C 斯皮爾曼等級相關 D 點二列相關
59．初學電腦打字是，隨著練習次數(shù)增多，錯誤就越少，這屬于（）
A 負相關 B 正相關 C 完全相關 D 零相關
60．正態(tài)分布的對稱軸是過（）點垂線
A 平均數(shù) B 眾數(shù) C 中數(shù) D 無法確定
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