英語(yǔ)翻譯能力的考查是考研 試題中難度級(jí)別比較高的題型，也是一個(gè)考生英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)，不是簡(jiǎn)單的記憶和背誦能力，只有考生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能體會(huì)到翻譯技巧實(shí)際的意義，今天給大家介紹一下翻譯中常的詞義引申的運(yùn)用。

　　詞義的任務(wù)是表達(dá)事物，而事物又有許多特點(diǎn)，這些特點(diǎn)就往往反映在本義中。本義有了這些特點(diǎn)，就能產(chǎn)生出不同的引申義。這好比一個(gè)車(chē)輪，軸心代表本義，引申義就是輻條，向不同方向伸展出去。另外還有一些引申義，并不都是一次從本義中同時(shí)產(chǎn)生出來(lái)的，而是像人類(lèi)的繁衍一樣，父生子，子生孫，孫又生子，子子孫孫綿延不斷。例如“道”字，本指實(shí)實(shí)在在的“路”，后引申為自然界中抽象的“路”，即規(guī)律;又由此引申為治理國(guó)家的方針政策，這是在“規(guī)律”一義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步具體化后產(chǎn)生的含義。

　　詞義的引申表現(xiàn)了詞義的發(fā)展變化，知道一個(gè)詞的本義、引申義的區(qū)別，理解詞義就會(huì)更深刻、更準(zhǔn)確。在考研英語(yǔ)翻譯中，學(xué)會(huì)和運(yùn)用詞義引申將會(huì)大大提高翻譯質(zhì)量及水平。

　　(一)通過(guò)抽象化加以引申

　　例如：They have their smiles and tears.

　　他們有自己的歡樂(lè)與悲哀。(原文中的smiles and tears本來(lái)是“微笑和眼淚”，但是可以引申為抽象的“歡樂(lè)與悲哀”。)

　　We insist that international trade should not be a one-way street.

　　我們堅(jiān)持主張國(guó)際貿(mào)易不應(yīng)是有來(lái)無(wú)往。(在原文中，one-way street本意為“單行道”，將“單行道”與國(guó)際貿(mào)易聯(lián)系在一起，便不難引申為“有來(lái)無(wú)往”這一含義。)

　　I have no head for mathematics.

　　我沒(méi)有數(shù)學(xué)方面的天賦。(原文中的head本來(lái)是“頭腦”的意思，但是可以引申為“對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有天賦”。)

　　(二)通過(guò)具體化加以引申

　　例如：The car in front of me stopped, and I missed the green.

　　我前面的車(chē)停住了，我錯(cuò)過(guò)了綠燈。(在原文中，green本來(lái)是“綠色”的意思，但是根據(jù)上下文，可以引申為具體的事物：“綠燈”。)

　　Perhaps the only trouble with copper is that it is not hard enough for some uses.

　　就某些用途來(lái)說(shuō)，銅的唯一缺點(diǎn)也許是硬度不夠。(原文的trouble本來(lái)是“麻煩”的意思，但是與“銅”聯(lián)系在一起，就可以引申為“缺點(diǎn)”來(lái)翻譯了。)