記者：說(shuō)來(lái)深造有什么不對(duì)嗎？
金力：在習(xí)慣上，人們對(duì)于深造的理解往往是知識(shí)的積累。而成為一流科學(xué)家則要求包括能力在內(nèi)的各方面素質(zhì)的提高，還要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。
我還和學(xué)生們交流，其實(shí)做科研并沒(méi)什么神秘的，但成為一名出色的科學(xué)家就不容易了�？茖W(xué)家至少要知道，怎么做不行，什么是不對(duì)的。這就要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、科學(xué)的方法和大量的科研實(shí)踐。我以前有一個(gè)小本子，有什么想法，哪怕是一個(gè)念頭，都寫(xiě)上去。做了這么多年的科研，知道了什么是行不通的，再翻翻看，有不少是垃圾，這就是積累。
記者：研究生培養(yǎng)各有其特點(diǎn)，這就給評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制提出了挑戰(zhàn)。
金力：是這樣的。一方面，院系、導(dǎo)師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要因材施教。
記者：這就要求研究生必須是手工培養(yǎng)，而不能是“批量生產(chǎn)”。
金力：另一方面，就教育、訓(xùn)練的特色而言，不要說(shuō)不同領(lǐng)域、不同學(xué)科，就是同一領(lǐng)域、同一學(xué)科，不同的學(xué)校、不同的導(dǎo)師也不一樣。所以我認(rèn)為，對(duì)研究生教育的管理應(yīng)該是分類指導(dǎo)。
在我們復(fù)旦大學(xué)，近一段時(shí)間研究生教育的建設(shè)主要是宣揚(yáng)一種理念，樹(shù)立一些標(biāo)桿。其次是放權(quán)，放給各學(xué)院、各系。質(zhì)量的監(jiān)管主要是通過(guò)學(xué)科評(píng)估來(lái)實(shí)施，通過(guò)那些民間的學(xué)科交流提出標(biāo)準(zhǔn)。比如：有的學(xué)科提出博士生在讀期間至少要發(fā)表3篇優(yōu)秀論文作為下限。
研究生院提出這樣一個(gè)分類指導(dǎo)的理念，即把學(xué)生按發(fā)展方向分成4類：一類是側(cè)重于基礎(chǔ)的，即人文學(xué)科、自然學(xué)科、管理學(xué)科那些最本原的基礎(chǔ)理論研究；二是側(cè)重于科研的，即打好一定基礎(chǔ)，側(cè)重于應(yīng)用研究、工程研究，畢業(yè)后為國(guó)家的重點(diǎn)項(xiàng)目服務(wù)。三是職業(yè)類的，畢業(yè)后按各自的志趣相對(duì)自由發(fā)展；四是師資培養(yǎng)，這一類多半是高校教師在職讀博。
復(fù)旦這個(gè)層級(jí)的學(xué)校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務(wù)，研究生培養(yǎng)的名額有限。要爭(zhēng)取“好鋼用在刀刃上”。首先要把基礎(chǔ)類的人才培養(yǎng)好。這一類人才要求在精不在多，要選最好的學(xué)生，在資源上要多投入；職業(yè)類的就不要占比例太大了。師資培養(yǎng)類的，我建議采取同等學(xué)歷的培養(yǎng)方式，因?yàn)橐恍┲星嗄杲處熢跇I(yè)務(wù)上已經(jīng)有所建樹(shù)了。既然不能投入很多時(shí)間作研究，就不要再占博士培養(yǎng)名額了。有些時(shí)候這一類研究生要占到1/3以上。
記者：這樣有所區(qū)分后，各高校之間是否應(yīng)該有所分工，比如復(fù)旦大學(xué)這類學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)第一類、第二類，哪一類學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)第三類，哪一類學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)第四類？
金力：就是這個(gè)意思。但是無(wú)論哪所學(xué)校，培養(yǎng)什么發(fā)展方向的研究生，都要有嚴(yán)格的質(zhì)量要求，要有同行學(xué)術(shù)評(píng)議。博士生的培養(yǎng)關(guān)鍵是質(zhì)而不是量。我們的招生規(guī)模已不低于美國(guó)，但是客觀地說(shuō)，在質(zhì)量上還是參差不齊的。
大學(xué)在發(fā)展上要理清概念、找準(zhǔn)方向、提高質(zhì)量、辦出特色，不能找借口降低標(biāo)準(zhǔn)，用上海話說(shuō)就是不能“搗漿糊”。(本報(bào)記者 陳寶泉)
金力：1987年7月復(fù)旦大學(xué)遺傳所碩士畢業(yè)，1994年5月獲德克薩斯-休斯頓大學(xué)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)/遺傳學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)，研究生院院長(zhǎng)，教育部特聘長(zhǎng)江學(xué)者。兼任美國(guó)辛辛那提大學(xué)環(huán)境健康系基因組信息中心教授，國(guó)家人類基因組南方研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。
