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高校一方面要重視對創(chuàng)業(yè)教育師資進行選拔和專門培訓(xùn)，有條件的高校應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)學(xué)方向的碩士生和博士生，作為創(chuàng)業(yè)教育的后備師資力量。如斯坦福STVP設(shè)立了創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)，開展創(chuàng)業(yè)學(xué)方向理工科研究生的培養(yǎng)，該方向可以授予哲學(xué)博士學(xué)位，主要培養(yǎng)未來從事創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。我國高校還應(yīng)鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。如斯坦福大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的教授往往通過參與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的咨詢服務(wù)、擔(dān)任創(chuàng)業(yè)企業(yè)董事等方式，深刻理解創(chuàng)業(yè)，從而以自己的親身經(jīng)歷豐富課堂案例教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐。
另一方面，高校還要注重吸收社會上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗又有一定學(xué)術(shù)背景的人士從事兼職教學(xué)和研究，特別是聘請成功的企業(yè)家作為創(chuàng)業(yè)教育的客座教授，擴大創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。在斯坦福大學(xué)商學(xué)院，企業(yè)家擔(dān)任客座講師是比較普遍的現(xiàn)象。如Intel創(chuàng)始人之一、現(xiàn)任董事長的安迪·格魯夫從1991年開始擔(dān)任斯坦福商學(xué)院的兼職教師，每年秋季開一至兩門課程。此外，斯坦福還經(jīng)常邀請企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資家來校演講和參加各種創(chuàng)業(yè)論壇。
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