2007年研究生入學(xué)考試教育學(xué)成功三套題(一)
2007年海文考研學(xué)校教育學(xué)成功三套試題(二)
21、京師同文館是中國(guó)近代最早的新式學(xué)堂，它創(chuàng)辦于（ ）
A．1840年 B.1860年 C.1862年 D.1864年
22、對(duì)于中西文化關(guān)系的問(wèn)題，（ ）提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。
A．洋務(wù)派 B.維新派 C.革命派 D.改良派
23、中國(guó)近代教育史上首次專(zhuān)門(mén)論述師范教育的文章，是（ ）在《時(shí)務(wù)報(bào)》發(fā)表的《變法通議•論師范》。
A. 康有為 B.梁?jiǎn)⒊?C.嚴(yán)復(fù) D.王國(guó)維
24、中國(guó)近代最早從理論上提出教育應(yīng)當(dāng)“獨(dú)立”，即超然于政治和宗教以外的教育家是（ ）
A. 康有為 B.梁?jiǎn)⒊?C.蔡元培 D.王國(guó)維
25、南京國(guó)民政府時(shí)期，在中等級(jí)以上學(xué)校推行“導(dǎo)師制”，其時(shí)間是（ ）
A. 抗戰(zhàn)之前 B.抗戰(zhàn)期間
C. 抗戰(zhàn)之后 D.國(guó)民政府統(tǒng)治大陸的整個(gè)時(shí)期
26、古代西方第一個(gè)提出完整的學(xué)校制度體系的學(xué)者是（ ）
A． 智者派 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.西塞羅
27、西歐中世紀(jì)的教會(huì)學(xué)校主要有修道院學(xué)校、主教學(xué)校和（ ）
A．寺廟學(xué)校 B．騎士學(xué)校 C．教區(qū)學(xué)校 D．耶穌會(huì)學(xué)校
28、1840年世界上第一所幼兒園誕生，其創(chuàng)立者是被稱(chēng)為“幼兒教育之父”的（ ）
A．瓦德蔡克 B．福祿倍爾 C．巴西多 D．裴斯泰洛齊
29、德國(guó)19世紀(jì)著名的資產(chǎn)階級(jí)民主主義教育家，被譽(yù)為“德國(guó)師范教育之父”的教育家是（ ）
A．費(fèi)希特 B．赫爾巴特 C．第斯多惠 D．洪堡
30、在教育史上首次提出“量力性原則”，主張教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的接收能力來(lái)進(jìn)行的教育家是（ ）
A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C.赫爾巴特 D.第斯多惠
31、要素主義教育思潮最主要的代表人物是（ ），他在1938年發(fā)表了《一個(gè)要素主義者促進(jìn)美國(guó)教育的綱要》。
A．科南特 B．里科佛 C.巴格萊 D.哈欽斯
32、20世紀(jì)80年代英國(guó)教育改革的重點(diǎn)是（ ）
A．初等教育 B．中等教育 C．高等教育 D．職業(yè)教育
33、根據(jù)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展水平作為標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段的心理學(xué)家是（ ）
A．弗洛伊德 B．皮亞杰
C．艾里康寧和達(dá)維多夫 D．埃里克森
34、布魯納的認(rèn)知——結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成（ ）
A．認(rèn)知結(jié)構(gòu) B．構(gòu)造完形 C．操作性行為 D．應(yīng)答性行為
35、研究顯示，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題難度是（ ）左右。
A．50% B．60% C．70% D．80%
36、個(gè)人缺乏有意識(shí)的提取線索，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在，這種知識(shí)是（ ）
A．感性知識(shí) B．理性知識(shí) C．陳述性知識(shí) D．程序性知識(shí)
37、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（ ）
A．水平遷移 B．具體遷移 C．負(fù)遷移 D．特殊遷移
38、在認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)上，心理學(xué)家一致贊同的方法是（ ）
A． 獨(dú)立開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練課
B． 根據(jù)形式訓(xùn)練說(shuō)的主張，培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維能力等
C． 在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維結(jié)果
D． 結(jié)合教材的內(nèi)容，訓(xùn)練具體的策略并使之遷移
39、對(duì)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系，正確的陳述是（ ）
A． 高智力者其創(chuàng)造性也高
B． 高創(chuàng)造性者必有高智商
C． 低創(chuàng)造性者其智商可能也可能低
D． 創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
40、行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（ ）
A．操作性條件作用 B．經(jīng)典條件作用
C．精神分析理論 D．認(rèn)知理論
2007考研教育學(xué)新大綱全面解析
資料集錦:2007年研究生入學(xué)考試沖刺專(zhuān)題
2007考研教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考全真模擬試題匯總
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