大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試歷年真題閱讀詳解匯總

　　2001年1月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試

　　Part II Reading Comprehension

　　Passage One

　　這是一篇關(guān)于“馴狗”的說(shuō)明文。短文于第一句開(kāi)宗明義，提出對(duì)狗進(jìn)行訓(xùn)練的必要性及馴狗的關(guān)鍵目的。而后于第二、三、四段，分別從obedience train, establish the social rank order 和training should be fun and rewarding 三個(gè)角度談馴狗的基本要求。其中每段第一句均為主題句。

　　21. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干中Behavior problems of dogs 定位至第一段第三句，其中are perfectly normal dog activities 即是本題答案依據(jù)。

　　22. (D)要點(diǎn)定位推斷。題干中的obedience training指向短文第二段，但primary 一詞又與第一段最后一句的the key對(duì)應(yīng)，因此本題實(shí)際指向的是第一段最后一句要點(diǎn);選項(xiàng)B也為obedience training的目的，但不是首要目的。

　　23. (C)要點(diǎn)定位理解。本題直接指向第二段最后一句：主人要想命令狗做一些主人想讓它做的事，主人與狗之間有效的交流是必不可少的。注意排除選項(xiàng)A，其中的essential很具有干擾性。

　　24. (A)要點(diǎn)定位理解。由題干love performing tricks確定本題指向第三段最后一句。理解本句中pleasantly accept that you are in charge和上一句中的teaching it to show submission to you, 即能確定答案。

　　25. (B)要點(diǎn)定位理解。When a dog has received effective obedience training 相當(dāng)于短文最后一句中的a well-trained dog, 理解該句即確定答案。

　　Passage Two

　　這是一篇關(guān)于文科和工科互不兼容的說(shuō)明文。短文以作者自身的經(jīng)歷闡述主題，短文按時(shí)間順序展開(kāi)，以歸納的方式層層推進(jìn)，最后于短文結(jié)尾點(diǎn)出主題。作者于第一段談中學(xué)時(shí)期的思想和志愿;在第二、第三段談選擇去文科院校學(xué)工科的理由(第二段)和信念(第三段);而后于第四段第一句轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)：經(jīng)過(guò)三年掙扎，意識(shí)到工科和文科難以協(xié)調(diào)在同一個(gè)人身上。短文以第一人稱陳述，不乏流露情感的語(yǔ)句。

　　26. (C)要點(diǎn)定位歸納。由題干確定本題涉及第二、三段要點(diǎn)，理解并概括第二段第三、四句和第三段第二句(all in one 意為“全部統(tǒng)一在一個(gè)人身上，”即相當(dāng)于combination)即可推知答案。

　　27. (A)要點(diǎn)定位理解。題干中interacting with people 指向第二段第四句。其中expand (my) vision = D broaden (their) horizons (拓展視野)。

　　28. (B)要點(diǎn)定位推斷。題干中a successful engineer 相當(dāng)于第三段第二句的a complete engineer, 即technical genius and sensitive humanist all in one (技術(shù)天才與人文敏銳合二為一)，再由上一段第三、四句的內(nèi)容要點(diǎn)可知：人文敏銳涉及flexibility (靈活性)and a value system,涉及expanded vision (開(kāi)闊的視野)，由此推定答案D。

　　29. (D)要點(diǎn)歸納推斷。結(jié)合全文要點(diǎn)，作者選擇去文科大學(xué)修工科，雄心勃勃，但最后(第四段)崇高的理想被殘酷的現(xiàn)實(shí)撞得粉碎：經(jīng)過(guò)三年苦苦的掙扎后，終于意識(shí)到工科和文科要在一個(gè)人身兼容是很困難的。由此推斷本題答案是C。

　　30. (B)詞語(yǔ)理解。在最后一段中，代詞they前面提到的復(fù)數(shù)名詞只有the liberal arts, 但結(jié)合they 所在的那個(gè)句子，they應(yīng)當(dāng)同時(shí)指the liberal-arts 和engineering.

　　Passage Three

　　這是一篇關(guān)于裝潢材料污染問(wèn)題的科普說(shuō)明文。短文以Priscilla Ouchida“節(jié)能”式設(shè)計(jì)裝潢的房子切入話題，于第一段點(diǎn)出問(wèn)題，第二段述明起因，第三段推而廣之，闡述室內(nèi)污染的根源，最后于第四段點(diǎn)明這一問(wèn)題現(xiàn)在顯得更為突出的原因：新建筑物很高的密封性能。

　　31. (D)要點(diǎn)理解判斷。結(jié)合短文主題和第一段要點(diǎn)，選項(xiàng)A和D可排除，而選項(xiàng)B和C涉及energy conservation(能源節(jié)約)，根據(jù)第一段第三句，答案應(yīng)是B，不是C。

　　32. (A)要點(diǎn)理解推斷。短文第一段陳述Ouchidas’ new house 實(shí)際上成了a horrible drams。本題問(wèn)及原因，即the cause, 但第二段中的cause 僅指Priscilla 的病因，短文第三段才真正涉及房子成為噩夢(mèng)的根源：indoor air pollution,即時(shí)lack of fresh air (A)。

　　33. (A)詞語(yǔ)理解。根據(jù)上一句 “the indoor environment was dirty long before energy conservation came along”及本句中的動(dòng)賓搭配(situation指problem)，選worsen 最貼近上下文。

　　34. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干中cracks 和concern 即可確定本題指向短文第四段第二句，其中when energy was cheap 即是原因。

　　35. (B)主題歸納推斷。結(jié)合上述語(yǔ)篇分析，可知本文主題是關(guān)于室內(nèi)裝潢的污染問(wèn)題，作為一篇文章的標(biāo)題，同樣應(yīng)以C更為恰當(dāng)。

　　Passage Four

　　這是一篇關(guān)于垃圾回收利用的說(shuō)明文，短文于第一段引出話題(鋁和玻璃、塑料容器的回收)，而后于第二段最后一句切入主題(塑料回收，關(guān)鍵在再生塑料的新用途);第三段闡述垃圾回收利用的基本條件：垃圾回收后的再生價(jià)值;第四段列舉了垃圾回收利用在降低處理成本、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等方面的意義。

　　36. (C)要點(diǎn)定位理解。由題干之New York State, regulation 和beverage containers 可確定本題涉及對(duì)短文第一句的理解：charge a deposit on 意為“對(duì)……收取押金”。

　　37. (D)要點(diǎn)定位理解。由題干used to 確定本題仍涉及第一段要點(diǎn)，再由plastic bottle 定位至第四句，句中wound up (wind up) = end(ed) up (A)。

　　38. (C)要點(diǎn)定位歸納。由題干確定本題問(wèn)及塑料飲料瓶的回收問(wèn)題，答案應(yīng)當(dāng)在第二、三段中，第二段提到現(xiàn)在塑料瓶有1/5被回收，用于制造籬笆樁、漆刷等;第三段說(shuō)到回收不僅涉及垃圾分離，更涉及是否能figure out how to give it a second life, give that second life value，由此推知答案為B。

　　39. (B)要點(diǎn)定位理解。題干中choice for the disposal of rubbish 相當(dāng)于短文最后一段第二句waste-management option,理解該句及上、下兩句，即可確定答案。

　　40. (A)主題結(jié)論歸納。問(wèn)及短文的結(jié)論，一般都涉及對(duì)最后一句的理解。本文中，最后一句提到①垃圾回收對(duì)地方經(jīng)濟(jì)促進(jìn)作用;②垃圾回收也能減少污染控制和工業(yè)能源成本。由此可見(jiàn)C正好和這兩點(diǎn)吻合。

　　相關(guān)鏈接：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀真?zhèn)芜x項(xiàng)特征大盤(pán)點(diǎn)

　　　　　　　2008年6月四級(jí)英語(yǔ)考試巔峰閱讀培訓(xùn)匯總

　　　　　　　2008年大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)考試閱讀培訓(xùn)講義匯總

　　　　　　　英語(yǔ)四六級(jí)閱讀“態(tài)度”詞語(yǔ) 答問(wèn)更有針對(duì)性

更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：考試吧四六級(jí)欄目

＞＞＞來(lái)四六級(jí)論壇看看吧

＞＞＞四六級(jí)博客圈，你開(kāi)博了嗎？