大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試歷年真題閱讀詳解匯總

　　Passage Four

　　這是一篇關(guān)于以色列第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的說(shuō)明文。短文闡述以色列第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民富裕、出國(guó)旅游興起和國(guó)外餐飲業(yè)進(jìn)出口入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)后的變化：服務(wù)水準(zhǔn)提高，個(gè)性化服務(wù)盛行。而在這變化過程中，競(jìng)爭(zhēng)始終起著不可忽視的作用。

　　26. (B)要點(diǎn)定位推斷。由短文主題及第一段要點(diǎn)，尤其是第一段第三句，不難推知答案為A，而本題中選項(xiàng)B、C、D干擾系數(shù)并不大，故本題雖屬推斷題，但并不難。

　　27. (A)要點(diǎn)定位推斷。由短文主題、第一段最后一句及第二段內(nèi)容，可推知高水準(zhǔn)的服務(wù)水平需要“競(jìng)爭(zhēng)”。而消費(fèi)者投訴是否得到重視(A)，是否有大量外國(guó)公司進(jìn)進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)(B)和是否對(duì)雇員進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練(D)，相對(duì)而言不是作者要強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)。

　　28. (C)要點(diǎn)理解應(yīng)用。本題涉及對(duì)短文第二段第五句的理解，應(yīng)用于實(shí)際，即答案D。

　　29. (A)要點(diǎn)定位理解。本題涉及短文第二段最后關(guān)于E1航空公司的事例，本例說(shuō)明的是員工再培訓(xùn)對(duì)公司競(jìng)爭(zhēng)力提高的重要性。

　　30. (D)要點(diǎn)定位理解。根據(jù)題干，本題答案出處應(yīng)在第二段第二句到第四句，這一層次涉及的要點(diǎn)是 “the revengeful consumer”。

　　2003年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試

　　Part II Reading Comprehension

　　Passage One

　　本文是一篇典型的圖表作文范文。第一段概述圖表，揭示了3-12歲兒童在校期間、家務(wù)活、組織活動(dòng)所占的時(shí)間不斷增加，而空閑自由活動(dòng)時(shí)間大大減少;而后于第二段剖析根源：可能是母親參加工作的原因(作者并不贊成);第三段分析危害：兒童自由玩耍時(shí)間被占用不利于他獨(dú)立思考能力及與人合和能力的發(fā)展;最后一段補(bǔ)充說(shuō)明孩子在所剩無(wú)幾的空暇時(shí)間里干了什么：1/4時(shí)間看電視，不愿再看書。

　　21. (C)詞語(yǔ)理解。結(jié)合the same time crunch(危機(jī))所出現(xiàn)的上下文，兒童的時(shí)間危機(jī)顯然指第一段中提到的空暇時(shí)間減少數(shù)的現(xiàn)狀，父母的時(shí)間危機(jī)則 “more mothers are working outside the home”有關(guān)，故選C(要注意短文主題圍繞leisure time展開)。

　　22. (B)要點(diǎn)理解判斷。短文第二段后半部分括號(hào)中的內(nèi)容是作者的評(píng)價(jià)，其中對(duì)女性單親家庭來(lái)說(shuō)，兒童與父母的交流時(shí)間確實(shí)減少很多，但對(duì)于double-income 家庭，母親出去工作并沒有明顯減少孩子與父母的interactive time。故Hofferth 所給的原因部分正確，部分不正確。

　　23. (B)要點(diǎn)定位推斷。由題干develop batter 確定本題指向第三段要點(diǎn)，歸納該段第二句、第三句前一分句的內(nèi)容即可推知本題答案。

　　24. (A)主題歸納推斷。本題主題涉及孩子自由活動(dòng)(unstructured play)時(shí)間大大減少及其原因和危害—不利于孩子的全面發(fā)展，由此推斷作者所擔(dān)心的問題是孩子的時(shí)間越來(lái)越多地被分割到集體、有組織的非人性化活動(dòng)中去了(如上學(xué)、集體體育活動(dòng)等)。

　　25. (A)主題推斷。由短文要點(diǎn)—孩子們的leisure time日趨減少、自由活動(dòng)有利于兒童成長(zhǎng)等—可推知本題中只有A正確(extracurricular activities課外活動(dòng)包括自由活動(dòng))，B、D顯然與短文最后一段內(nèi)容相悖，選項(xiàng)D雖合乎情理，且并不與短文最后一段相矛盾，但該選項(xiàng)顯然不是本文主題內(nèi)容(注意正確答案必須與主題密切相關(guān))。

　　Passage Two

　　這是一篇以 “The business of America is business” 為主題的說(shuō)明文，短文從三個(gè)角度闡述這一主題：以報(bào)業(yè)為例闡述business 在美國(guó)人心目中的影響;從positive 角度談business 給美國(guó)帶來(lái)輝煌、帶來(lái)移民;最后從negative 角度談勞資矛盾。

　　26. (B)主題歸納推斷。本題無(wú)法從短文的某個(gè)地方直接找到答案出處，應(yīng)結(jié)合第一段第二句 “…the US way of life is based of life is based on the values of the business world”，再聯(lián)系短文及全文各要點(diǎn)，推知選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤，從而確定答案B。

　　27. (D)要點(diǎn)定位歸納。由本題題干確定答案應(yīng)從第二段得出。該段第二句為主題句，而后通過For example, …in addition及moreover 從三個(gè)方面展開段落主題，層層遞進(jìn)。歸納第三個(gè)層次可得出答案。

　　28. (D)要點(diǎn)定位判斷。由題干中immigrants …dreaming確定答案在第三段第二句，a better job即是本題答案的依據(jù)。

　　29. (C)要點(diǎn)定位歸納。由題干中的negative確定答案在第四段，本段從消極的角度理解H. Ford關(guān)于business的陳述，即指與勞方對(duì)立的大公司，過去充滿著爭(zhēng)取工資提高、工作條件改善的斗爭(zhēng)，今天又因?yàn)槔麧?rùn)最大化成本最小化的減員給勞方帶來(lái)焦慮，帶來(lái)不安。由此可歸納出本題的答案。

　　30. (A)要點(diǎn)定位判斷。由題干中 “keep expenses low and profits high…”將本題定位到短文最后一句，句中不定式to keep …是目的，downsizing或the laying off of thousands of workers 是結(jié)果，相信在中國(guó)談了多年“下崗”問題后，考生不會(huì)不熟悉lay off 一詞。

　　Passage Three

　　本文是一篇關(guān)于人們?cè)赼bsent-minded時(shí)所作出的行為的社會(huì)學(xué)領(lǐng)域調(diào)查研究報(bào)告的說(shuō)明文，第一段概述，第二段舉例說(shuō)明這種差錯(cuò)的典型特征，第三段分析差錯(cuò)發(fā)生的規(guī)律，最后一段分析差錯(cuò)發(fā)生的原因：與skille有關(guān)，與concentration無(wú)關(guān)。

　　31. (D)要點(diǎn)定位判斷。本題涉及調(diào)查過程的內(nèi)容，以下各題涉及調(diào)查結(jié)果。本題答案出處在第一段第一句，subjects即調(diào)查參與者——35 people。

　　32. (A)要點(diǎn)定位理解。由discovered推定本題問及研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，與第一段第二句中的find相對(duì)應(yīng)，由fell into groupings和(nor) random確定本題答案為A。

　　33. (C)詞語(yǔ)理解�！皃rogramme assembly failures” (程序匯編/組合錯(cuò)誤)出現(xiàn)在第二段最后，結(jié)合上下文，本段是通過一位女子的實(shí)例來(lái)說(shuō)明這種錯(cuò)誤的，她每天早晨上班前做兩件事：喂狗吃餅干和自己戴耳環(huán)，但由于absent-minded，她的這兩個(gè)行為 “got reversed”，這種行為先后順序顛倒屬于programme assembly failures。

　　34. (A)要點(diǎn)定位歸納。題干明確要求我們對(duì)第三段要點(diǎn)作出歸納：一天中出現(xiàn)這種unintentional lapses的時(shí)間似乎有規(guī)律可循，男女之間有不同的變化模式。

　　35. (D)結(jié)論歸納。問及“結(jié)論”，必然到短文最后尋找答案，本題的答案可從短文最后一句 “But to avoid silly slips by concentrating more could make things a lot worse—even dangerous”(刻意集中精力無(wú)濟(jì)于事，反而更糟甚至于危險(xiǎn))推知，這種lapses 與concentration沒有相關(guān)性。

　　相關(guān)鏈接：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀真?zhèn)芜x項(xiàng)特征大盤點(diǎn)

　　　　　　　2008年6月四級(jí)英語(yǔ)考試巔峰閱讀培訓(xùn)匯總

　　　　　　　2008年大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)考試閱讀培訓(xùn)講義匯總

　　　　　　　英語(yǔ)四六級(jí)閱讀“態(tài)度”詞語(yǔ) 答問更有針對(duì)性

更多信息請(qǐng)?jiān)L問：考試吧四六級(jí)欄目

＞＞＞來(lái)四六級(jí)論壇看看吧

＞＞＞四六級(jí)博客圈，你開博了嗎？