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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分)
1.漢唐制定土地法規(guī)，限制私有大土地制的發(fā)展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據(jù)此可知宋代( )。
A.中央集權(quán)弱化
B.流民問題嚴(yán)重
C.土地兼并緩和
D.自耕小農(nóng)衰退
2.心學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)：“士以修治，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人(民)之道，則一而已……四民異業(yè)而同道�！痹诖�，王陽(yáng)明( )。
A.重申傳統(tǒng)的“四民”秩序
B.主張重新整合社會(huì)階層
C.關(guān)注的核心問題是百姓生計(jì)
D.闡發(fā)的根本問題是正心誠(chéng)意
3.明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時(shí)。這表明( )。
A.皇權(quán)漸趨衰弱
B.君主集權(quán)加強(qiáng)
C.內(nèi)閣取代六部
D.首輔權(quán)力失控
4.“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳�！本﹦∷囆g(shù)中人物的臉譜( )。
A.真實(shí)再現(xiàn)了客觀歷史
B.固化了大眾的歷史認(rèn)知
C.正確評(píng)斷了歷史人物
D.提升了歷史人物的價(jià)值
5.從“刀耕火種”到“鐵犁牛耕”的發(fā)展主要反映了( )。
A.耕作方式的進(jìn)步
B.土地制度的變化
C.手工業(yè)的進(jìn)步
D.賦稅制度的變化
6.漢武帝設(shè)置十三州刺史以監(jiān)察地方，并將豪強(qiáng)大族“田宅逾制”作為重要的監(jiān)察內(nèi)容，各地財(cái)產(chǎn)達(dá)300萬(wàn)錢的豪族被遷到長(zhǎng)安附近集中居住。這表明當(dāng)時(shí)( )。
A.政權(quán)的政治與經(jīng)濟(jì)支柱是豪強(qiáng)大族
B.政治權(quán)力與經(jīng)濟(jì)勢(shì)力出現(xiàn)嚴(yán)重分離
C.抑制豪強(qiáng)是緩解土地兼并的重要措施
D.經(jīng)濟(jì)手段是鞏固專制集權(quán)的主要方式
7.中國(guó)古代的選官制度主要有漢代的察舉制、魏晉南北朝的九品中正制和隋唐的科舉制，與這些制度選拔官員的主要依據(jù)對(duì)應(yīng)搭配正確的是( )。
A.品行—考試成績(jī)—門第聲望
B.門第聲望—品行—考試成績(jī)
C.品行—門第聲望—考試成績(jī)
D.考試成績(jī)—門第聲望一品行
8.20世紀(jì)以來(lái).中國(guó)歷代政府都非常重視中學(xué)歷史教育。下列歷史教育目標(biāo)頒布于1912年的是( )。
A.“多講本朝仁政，俾知?dú)v圣德澤之深厚，以養(yǎng)成國(guó)民自強(qiáng)之志氣，忠愛之性情”
B.“了解勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng)造者。是歷史的主人”
C.“特別說(shuō)明其(指中國(guó))歷史上之光榮，及近代所受列強(qiáng)侵略之經(jīng)過(guò)，與其原因，以激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興之思想”
D.“明于民族之進(jìn)化，社會(huì)變遷，邦國(guó)之盛衰，尤宜注意于政體之沿革與民國(guó)建立之本”
9.在下列近代企業(yè)中，介于官辦與商辦之間，“由官總其大綱，察其利病，而聽該商董等自立條議，悅服眾商”的企業(yè)是( )。
A.江南制造總局
B.上海發(fā)昌機(jī)器廠
C.安慶內(nèi)軍械所
D.輪船招商局
10.1872年《申報(bào)》報(bào)道：“上海地方婦女之蹀躞街頭者不知凡幾，途間或遇相識(shí)之人，歡然道故，寒暄笑語(yǔ)，視為固然。若行所無(wú)事者，甚至茶軒酒肆，杯酒談心，握手無(wú)罰……日甚一日，莫能禁止�！睂�(duì)該報(bào)道的理解正確的是( )。
�、賯鹘y(tǒng)道德禮教受到?jīng)_擊
�、趮D女解放思潮悄然興起
�、叟又饾u融入都市新生活
�、苄梁ジ锩苿�(dòng)社會(huì)生活變革
A.①②③
B.②③④
C.①⑧④
D.①②④
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