二、簡答題

　　1.[參考答案](1)確定研究課題：發(fā)現(xiàn)教育工作中亟待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進(jìn)行分析診斷與肯定。

　　(2)擬定研究計劃：明確課題研究的總目標(biāo)，并圍繞總目標(biāo)設(shè)計研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。

　　(3)實施行動研究：收集資料，擬定并實施有效的教育措施。

　　(4)進(jìn)行總結(jié)評價：匯集資料，做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認(rèn)真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究，直至實現(xiàn)研究總目標(biāo)。

　　2.[參考答案]所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指一個人歷經(jīng)職前師資培育階段，到在職教師階段，直到離開教職為止，在整個教職生涯過程中，都必須持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，不斷地發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵，以逐漸邁向?qū)I(yè)成熟的境界。

　　3.[參考答案]在小學(xué)開展教育科學(xué)研究具有如下意義：(1)改善教育實踐，即通過教育科研尋找有效的教育內(nèi)容、方法、手段、組織形式等;(2)推進(jìn)理論建設(shè)，即為揭示教育活動規(guī)律提供事實依據(jù)，探討教育一般原理;(3)提高教師素質(zhì)，即通過吸引教師參與教育科研提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力。

　　4.[參考答案](1)學(xué)校教育制度的建立，首先取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況。

　　(2)學(xué)校教育制度的建立，受社會制度的制約，反映一個國家教育方針的要求。

　　(3)學(xué)校教育制度的建立，還要考慮到人口狀況。

　　(4)學(xué)校教育制度的建立，要依據(jù)青少年兒童的年齡特征。

　　(5)學(xué)校教育制度的建立，要吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗。

　　5.[參考答案](1)全面發(fā)展與培養(yǎng)個性相結(jié)合的趨勢。

　　(2)從“雙基”到“四基”的趨勢。國際21世紀(jì)教育委員會1996年在題為《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財富》的報告中提出了四種支柱性的基本能力：求知的能力、在應(yīng)變中做事的能力、共處的能力、生存和發(fā)展的能力即做人的能力。

　　(3)加強課程科學(xué)性與人文性融合的趨勢。

　　(4)加強課程綜合化與實踐性的趨勢。

　　(5)課程個性化和多樣化的趨勢。

　　(6)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合發(fā)展的趨勢。

　　6.[參考答案]程序教學(xué)是指將各門學(xué)科的知識按其中的內(nèi)在邏輯聯(lián)系分解為一系列的知識項目，這些知識項目之間前后銜接，逐漸加深，然后讓學(xué)生按照知識項目的順序逐個學(xué)習(xí)每一項知識，伴隨每個知識項目的學(xué)習(xí)，及時給予反饋和強化，使學(xué)生最終能夠掌握所學(xué)的知識，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

　　斯金納程序教學(xué)的基本思想是：小步呈現(xiàn);積極呈現(xiàn);及時反饋;自定步調(diào);提高效果。該思想是計算機輔助教學(xué)CAI技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一，為其發(fā)展提供了基本的原則和思路。

　　7.[參考答案](1)教育的文化傳承功能。

　　(2)教育的文化選擇功能。

　　(3)教育的文化融合功能。

　　(4)教育的文化創(chuàng)新功能。

　　8.[參考答案](1)學(xué)習(xí)材料之間的共同因素。共同因素既可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)中的環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感等方面的。

　　(2)對材料的理解程度。理解程度直接影響到有關(guān)知識的應(yīng)用和遷移。

　　(3)知識經(jīng)驗的概括水平。概括水平越高越能理解新事物的實質(zhì)。

　　(4)定勢作用。定勢是指先于一定活動而指向活動對象的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對于知識遷移的影響可能是積極的，也可能是消極的。

　　(5)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰性和穩(wěn)定性。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由人們過去對外界事物進(jìn)行感知、概括的一般方式或經(jīng)驗所組成的觀念結(jié)構(gòu)，它的清晰性和穩(wěn)定性直接關(guān)系到新知識學(xué)習(xí)的效果。

　　9.[參考答案]教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)教育目的的導(dǎo)向作用

　　教育目的不僅為受教育者指明方向。預(yù)定發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明工作方向和奮斗目標(biāo)。它指示教育不僅有“為誰(哪個社會、哪個階層)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”，而且還包括現(xiàn)實教育實際問題解決的具體路徑。正因為教育目的的導(dǎo)向作用，教育活動才有所依循，避免其社會性質(zhì)和發(fā)展方向上的失誤。

　　(2)教育目的的激勵作用

　　教育目的不僅能指導(dǎo)整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。教育目的本身包含對學(xué)生成長的期望和要求，因此對學(xué)生的發(fā)展具有很大的激勵作用。同時，教學(xué)目標(biāo)對教師的教學(xué)也是一種激勵。

　　(3)教育目的的評價作用

　　教育目的是衡量、評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。因為一種能夠?qū)崿F(xiàn)的教育目的，總是含有多層次的系列目標(biāo)，這使得它對教育活動不僅具有宏觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而且還具有微觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)逃顒拥姆较蚝唾|(zhì)量等做出判斷，評價教育活動的得與失。要確保教育目的的實現(xiàn)，就應(yīng)該注意依據(jù)教育目的不斷分析評價教育過程的發(fā)展?fàn)顩r和結(jié)果，適時做出恰當(dāng)判斷。

　　三、材料分析題

　　[參考答案](1)孫老師根據(jù)新課程改革的理念和要求，重新認(rèn)識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實踐性和科學(xué)性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的。

　　(2)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》義務(wù)教育部分明確指出要減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)并率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。相關(guān)研究表明：當(dāng)前小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)繁重。如何把孩子們從家庭作業(yè)中解脫出來是減負(fù)的關(guān)鍵。

　　我認(rèn)為家庭作業(yè)不是該不該留，而是該怎樣留的問題。家庭作業(yè)是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在新課程理念的指引下，家庭作業(yè)設(shè)計的有效性已經(jīng)成為當(dāng)前課程改革的重大呼聲。教師必須轉(zhuǎn)變過去常規(guī)性家庭作業(yè)的思維，讓家庭作業(yè)變得更具有創(chuàng)造性、趣味性和多樣性。作業(yè)要有差異性;作業(yè)要有多樣性;作業(yè)要有趣味性;作業(yè)要有實踐性;作業(yè)要有探究性;作業(yè)要有自主性;作業(yè)要有合作性。家庭作業(yè)要新穎活潑，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓家庭作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂園，使家庭作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)減負(fù)增效。

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