41.先有一個目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識到這個差別，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這差異。這種解決問題的方法或策略是(　　)。

　　A.算法策略

　　B.逆向工作法

　　C.手段—目的分析法

　　D.嘗試錯誤法

　　42.心理學(xué)家苛勒根據(jù)下列哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)提出頓悟說?(　　)

　　A.貓走出迷箱

　　B.白鼠走出迷箱

　　C.黑猩猩摘取香蕉

　　D.黑猩猩敲打電腦鍵盤

　　43.畫線是學(xué)習(xí)者在閱讀中經(jīng)常使用的一種方法，屬于學(xué)習(xí)策略中的(　　)。

　　A.資源管理策略

　　B.組織策略

　　C.復(fù)述策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　44.世界上最著名的智力量表是(　　)，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年提出。

　　A.韋克斯勒量表

　　B.斯坦福量表

　　C.比納量表

　　D.S—B量表

　　45.(　　)是指國家對教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣人才的總要求。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教學(xué)大綱

　　二、簡答題

　　1.簡述教育行動研究的實(shí)施步驟。

　　2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的定義。

　　3.在小學(xué)開展教育科學(xué)研究有何意義?

　　4.簡述影響學(xué)制的因素。

　　5.簡述基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢。

　　6.簡述斯金納程序教學(xué)的基本思想。

　　7.簡述教育的文化功能。

　　8.簡述影響遷移的因素。

　　9.簡述教育目的的作用。

　　三、材料分析題

　　請閱讀下列課堂實(shí)錄片段，并按要求作答。

　　孫老師在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一課后，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)家庭作業(yè)讓學(xué)生選擇完成：

　　(1)把“小壁虎借尾巴”這個故事講給自己喜歡的人聽。

　　(2)你還知道哪些動物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上課時(shí)與小伙伴交流一下。

　　請結(jié)合材料回答以下問題：

　　(1)對孫老師本次家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評析。

　　(2)談?wù)劇皽p負(fù)”與家庭作業(yè)之間的關(guān)系。

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