第 1 頁:練習題 |
第 5 頁:答案及解析 |
點擊查看:5套:2016下半年(高級中學)《語文學科》模擬卷
一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.《普通高中語文課程標準(實驗)》提出:“在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美。提升審美境界!边@一能力發(fā)展要求側重達成的課程目標是( )。
A.積累·整合
B.感受·鑒賞
C.思考·領悟
D.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
2.某教材在選修“語言文字應用”模塊中設置了“初高中文言文中的成語”專題。下列作品與成語對應全部正確的是( )。
A.《離騷》:七月流火《陳涉世家》:鴻鵠之志
B.《醉翁亭記》:百廢俱興《扁鵲見蔡桓公》:諱疾忌醫(yī)
C.《莊子·秋水》:望洋興嘆《赤壁賦》:杯盤狼藉
D.《勸學》:鍥而不舍《孫權勸學》:豁然開朗
3.某教師在講完《游褒禪山記》之后,設計了“漫步山水,欣賞華夏風光”的課外閱讀專題,這一專題屬于《普通高中語文課程標準(實驗)》選修系列中的( )。
A.語言文字應用
B.詩歌與散文
C.文化論著研讀
D.小說與戲劇
4.教師在講授完《寡人之于國也》后,要求學生注意“頒白者不負戴于道路矣”這種句式的特殊性,并歸納同類用法的句子。下列語句中,含有相同用法的一項是( )。
A.甚矣.汝之不惠
B.峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也
C.佚之狐言于鄭伯日
D.石之鏗然有聲者,所在皆是也
5.某教師在《我有一個夢想》一課結束后,設計了這樣一個活動:到圖書館查閱資料,了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀,在班里開展一個讀書報告會。對這一設計理解不正確的是( )。
A.積極利用課外學習資源,體現(xiàn)對課程資源的利用和開發(fā)
B.體現(xiàn)綜合性學習,說讀結合,有利于學生全面發(fā)展
C.培養(yǎng)學生恰當?shù)乇磉_文本的思想感情和自己的閱讀感受
D.體現(xiàn)研究性學習特點,提高學生獲取信息、整合信息的能力
6.某版教科書《林黛玉進賈府》的“研討與練習”后面有這樣一部分內(nèi)容——“《紅樓夢》賈府主要人物關系表”,這些內(nèi)容屬于教科書的什么系統(tǒng)?( )
A.練習系統(tǒng)
B.知識系統(tǒng)
C.選文系統(tǒng)
D.助讀系統(tǒng)
7.執(zhí)教《再別康橋》,小結時教師深情地說:“輕快、飄逸、清新,這是以徐志摩為代表的‘新月詩派’的特點!对賱e康橋》我們就欣賞到這里!比缓笤掍h一轉講起徐志摩飛機失事不幸遇難的故事,“徐志摩的一生就像他寫的另外一首詩《偶然》,‘你記得也好,最好忘掉,在這交匯時互放的光亮’,他雖然生命不長,但是今天我們和他詩歌的交匯,這展現(xiàn)的光亮,將永遠留在我們記憶當中!睂υ摻虒W環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)氖? )。
A.教師小結時的深情和語言藝術,為詩歌意境的升華錦上添花
B.作為拓展型結束語,讓學生帶著津津有味的思考期待下節(jié)語文課
C.歸納完詩歌特點,以徐詩《偶然》作結,引發(fā)師生情感上的共鳴
D.一段好的結語就如一堂課的“鳳尾”,使教學過程在唯美中落幕
8.教師講解高中語文必修(3)《琵琶行》時強調(diào)全詩以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)。為此教師又列舉寫月夜景色的詩句,下列詩句不能作為例子使用的是( )。
A.月下飛天鏡.云生結海樓
B.春風何處好.別殿饒芳草
C.卻下水晶簾.玲瓏望秋月
D.舉杯邀明月,對影成三人
9.執(zhí)教《祝福》一課,教師讓學生思考:“速讀課文,想一想課文中有哪些動詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經(jīng)歷和悲慘遭遇?試著找出并簡要說說你的看法!睂υ摻虒W環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)氖? )。
A.以描述人物命運的關鍵動詞為切入點,引導學生自主研讀文本
B.教師對學生的回答給予積極肯定。就能步步深入,明確課文主題
C.該題簡單易操作.能充分調(diào)動學生獨立思考與討論答問的積極性
D.運用具體語言材料,引導學生品讀文本。符合小說教學規(guī)律
10.學習完《林教頭風雪山神廟》第一課時,教師結語:我們學習了本文精彩的情節(jié)、動人的細節(jié),感受到人物生動的形象。形象的塑造,還離不開特定的環(huán)境。(PPT展示“草料場火光沖天。天空中大雪紛飛,山神廟血流滿地。完成性格與命運蛻變的英雄提槍而東……”的畫面)課文是小說中最具詩情畫意的一部分,環(huán)境描寫極具魅力,我們留待下節(jié)課學習。對該教學環(huán)節(jié)的評價不恰當?shù)氖? )。
A.作為拓展型結束語,讓學生對下節(jié)課滿含期待
B.對本課時內(nèi)容的概括,一語見地、簡潔精當
C.多媒體畫面的插入,使結束語時間長。顯得拖沓
D.教師從小說三要素的角度進行總結與延伸
關注"566教師資格"官方微信,獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!
教師資格題庫【手機題庫下載】 | 微信搜索"566教師資格"
相關推薦:
2016年中小學教師資格精選資料匯總 | 《各科目》考情分析及備考策略
2016中小學教師資格考試模擬試題匯總(各科目)| 歷年真題及答案匯總
2016教師資格考試科目、題型題量及分值比例 | 《各題型》分析及解題技巧