首頁 - 網(wǎng)校 - 萬題庫 - 美好明天 - 直播 - 導航
您現(xiàn)在的位置: 考試吧 > 教師資格考試 > 模擬試題 > 教育教學知識與能力 > 正文

2016中學教師資格《教育知識能力》章節(jié)習題(6)

來源:考試吧 2016-02-13 14:37:13 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧整理“2016年中學教師資格證《教育知識與能力》章節(jié)習題”,更多關于教師資格考試模擬試題,請訪問考試吧教師資格考試網(wǎng)。
第 1 頁:練習題
第 5 頁:答案及解析

  一、單項選擇題

  1.B【解析】人的心理健康水平大致可劃分一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴重病態(tài)心理三個等級。

  2.C【解析】考試焦慮癥的形成原因是多方面的,單純處理好學生的心態(tài)遠遠不夠。

  3.D【解析】心理健康是個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達到的最佳功能狀態(tài)。它至少包括兩層含義:一是無心理疾病;二是有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

  4.A【解析】強化法主要用來培養(yǎng)新的適應行為;示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例(榜樣);行為塑造法是指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應,來形成某種較復雜的行為。教師耐心解答并給予表揚和鼓勵是想增強學生提問的行為,故答案為A項。

  5.B【解析】學校心理輔導強調(diào)面向全體學生,把工作的重點放在預防心理問題的出現(xiàn)和促進學生潛能的發(fā)展上,而不是側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療,所以C項錯誤;心理輔導、心理咨詢、心理治療在某些方面是相似的,比如采用一致的理論方法與技術,但還存在一定的差別,比如工作對象、功能、解決問題的深度等均有所不同。

  6.D【解析】“無條件積極關注”體現(xiàn)的是對學生的高度理解和尊重。

  7.A【解析】學生心理健康教育的主要場所是學校。

  8.C【解析】本題是對恐怖癥概念的考查。

  9.D【解析】略。

  10.B【解析】抑郁癥的特征是持久的心境低落。

  11.A【解析】心理輔導是面向全體學生的。

  12.B【解析】強迫癥以強迫觀念、強迫意向和強迫行為為主要臨床表現(xiàn)。

  13.A【解析】當人確信某種緊張情境不能改變或控制時,情緒會變得更低落,這時抑郁逐漸取代了焦慮。

  14.A【解析】小強的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。

  15.C【解析】ABC理論中,A表示個體遇到的主要事實、行為、事件;B表示個體對A的信念、觀點;C表示事件造成的情緒結果。

  16.A【解析】心理健康教育的總目標是:提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)。促進學牛人格的健傘發(fā)展。

  17.C【解析】系統(tǒng)脫敏法是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時,我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應,使其對本來可引起敏感反應的事物不再發(fā)生敏感反應。題干所述正是系統(tǒng)脫敏法的實施過程。

  18.A【解析】恐怖癥可分為單純恐怖癥(對一件具體的東西、動作或情境的恐怖)、廣場恐怖癥(害怕大片的水域、空蕩蕩的街道)、曠野恐怖癥(害怕路過曠野,嚴重時害怕路過任何建筑)、社交恐怖癥(害怕出現(xiàn)在眾人面前,特別是對于被人注意更為敏感)和閉室恐怖癥(害怕較小的空間)。

  19.C【解析】題干所述為果敢訓練的概念。

  20.A【解析】心理評估,是指依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料,對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。

  21.C【解析】抑郁癥是以持久的情緒低落為特征的神經(jīng)癥。表現(xiàn)有:(1)情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠、失去滿足感和生活的樂趣;(2)消極的認識傾向,低自尊、無能感,從消極方面看事物,好責難自己,對未來不抱多大希望;(3)動機缺失、被動,缺少熱情;等等。

  22.D【解析】世界衛(wèi)生組織指出,健康應包括生理、心理、社會適應和道德健康等。

  23.D【解析】肯定性訓練的目的是發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面:(1)請求他人為自己做某事,以滿足自己合理的需要;(2)拒絕他人無理要求而又不傷害對方;(3)真實地表達自己的意見和情感。

  24.B【解析】學校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面:學會調(diào)適和尋求發(fā)展。其中,學會調(diào)適是基本目標,尋求發(fā)展是高級目標。

  25.C【解析】小紅花是一種象征性強化物,屬于代幣的一種,所以這種方法屬于代幣獎勵法。

  26.B【解析】全身松弛法或稱全身松弛訓練,是通過改變肌肉緊張,減輕肌肉緊張引起的酸痛,以應對情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。

  27.C【解析】合理情緒療法,是20世紀50年代由艾里斯在美國創(chuàng)立,它是認知療法的一種。艾里斯認為,人的情緒是由他的思想決定的,合理的觀念導致健康的情緒,不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒,故需改變不合理的認知,從而維護心理健康。

  28.C【解析】評估性會談是心理咨詢和輔導的基本方法。心理測驗、自述法和觀察法等也是心理評估的常用方法。

  29.D【解析】略。

關注"566教師資格"官方微信,獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!

教師資格題庫手機題庫下載】 | 微信搜索"566教師資格"

上一頁  1 2 3 4 5 6 下一頁

  相關推薦:

  2016《中學綜合素質(zhì)》考點及習題匯總最新文章 | 《中學教育知識與能力》模擬卷

  2016年教師資格證《各科目》考情分析匯總 | 《各科目》考試大綱匯總

  2016年中小學教師資格考試模擬試題匯總熱點文章 | 《各科目》考點速記匯總

  各地2016年教師資格考試報名時間匯總  | 各地2016年教師資格考試時間匯總

0
收藏該文章
0
收藏該文章
文章搜索
萬題庫小程序
萬題庫小程序
·章節(jié)視頻 ·章節(jié)練習
·免費真題 ·?荚囶}
微信掃碼,立即獲!
掃碼免費使用
中學綜合素質(zhì)
共計380課時
講義已上傳
19856人在學
中學教育知識與能力
共計550課時
講義已上傳
48797人在學
小學綜合素質(zhì)
共計118課時
講義已上傳
22020人在學
小學教育知識與能力
共計630課時
講義已上傳
38639人在學
幼兒綜合素質(zhì)
共計399課時
講義已上傳
34431人在學
推薦使用萬題庫APP學習
掃一掃,下載萬題庫
手機學習,復習效率提升50%!
統(tǒng)考時間:3月12日、10月29日
報名時間 上半年1月、下半年9月報名
準考證打印 考前一周(各省不同)
考試時間 2022年3月12日、10月29日
成績查詢 上半年4月,下半年12月查分
資格認定 春秋季各認定一次
證書領取 各地領取時間不同
版權聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉載內(nèi)容不慎侵犯了您的權益,請與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會及時處理。如轉載本教師資格考試網(wǎng)內(nèi)容,請注明出處。
Copyright © 2004- 考試吧教師資格考試網(wǎng) 出版物經(jīng)營許可證新出發(fā)京批字第直170033號 
京ICP證060677 京ICP備05005269號 中國科學院研究生院權威支持(北京)
在線
咨詢
官方
微信
關注教師資格微信
領《大數(shù)據(jù)寶典》
報名
查分
掃描二維碼
關注教師報名查分
下載
APP
下載萬題庫
領精選6套卷
萬題庫
微信小程序