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第 4 頁:參考答案及解析 |
11.從整體看,小學生身體發(fā)育處于( )發(fā)展階段。
A.失衡
B.平穩(wěn)
C.第一高峰期
D.第二高峰期
12.趙老師是二甲班的班主任,每次趙老師上課或在場時,學生都規(guī)規(guī)矩矩,可是等趙老師一走開,班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是( )。
A.集權型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
13.小學階段是發(fā)展學生個性( )。
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
14.真正為課程論建立起心理學基礎的人是( )。
A.夸美紐斯
B.亞里士多德
C.赫爾巴特
D.盧梭
15.在小學四年級課程《骨骼和關節(jié)》中,教師準備了以下的教學活動:①拼圖游戲,把骨骼貼在人體的相應部位上;②組織學生觀察人體骨骼的多媒體圖片,認識人體主要骨骼的名稱和位置;③出示連線圖,圖中的物品與人體骨骼中的哪一部分相似;④介紹部分骨骼的作用。如果你是這位教師,請選擇你安排的教學組織順序為( )。
A.①③②④
B.②①④③
C.①②④③
D.④③②①
16.關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗,說法錯誤的是( )。
A.學生認識的主要任務是學習間接經驗
B.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎
C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗
D.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經驗積累的偏向
17.教學情境是教師根據( )和教學內容,有目的地創(chuàng)設服務于學生學習的一種特殊的教學環(huán)境。創(chuàng)設小學數(shù)學教學情境時應考慮小學生的心理特點、材料的呈現(xiàn)形式、小學生的基礎知識等。
A.教學方法
B.教學目標
C.教學評價
D.教學策略
18.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點。
A.復雜性
B.長效性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
19.在比較講授法和討論法的教學效果時,教師分別選用兩個班級,一班采用講授教學法,一班運用討論法,兩班學生在智力、學業(yè)基礎等方面盡量保持均衡,期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于( )。
A.觀察法
B.實驗法
C.個案研究法
D.調查法
20.我國小學階段,德育內容主要體現(xiàn)在( )中。
A.班級教育活動
B.思想品德課
C.全校思想政治教育活動
D.班會和校會
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