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2014教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考題猜想(4)

來(lái)源:考試吧 2014-09-28 18:55:28 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第 3 頁(yè):辨析題
第 4 頁(yè):簡(jiǎn)答題
第 5 頁(yè):材料分析題

  辨析題

  1.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程與無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程相同,但各自的解決特點(diǎn)不同。

  【答案】錯(cuò)誤

  【答案解析】有結(jié)構(gòu)問(wèn)題和無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程并不相同;谛畔⒓庸だ碚摚薪Y(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程大致包括兩個(gè)環(huán)節(jié):理解問(wèn)題和搜尋解法。無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程更主要的是一種“設(shè)計(jì)”過(guò)程,而不是在一定的邏輯結(jié)構(gòu)中進(jìn)行系統(tǒng)的“解法搜尋”。

  2.根據(jù)斯金納的操作條件反射理論,強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。無(wú)論是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化,其作用都是改變同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。

  【答案】正確

  【答案解析】斯金納進(jìn)一步發(fā)展了桑代克的刺激一反應(yīng)學(xué)說(shuō),提出了著名的操作條件反射。斯金納按照強(qiáng)化實(shí)施以后學(xué)習(xí)者的行為反應(yīng),將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種方式。正強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者受到強(qiáng)化刺激以后,加大了某種學(xué)習(xí)行為發(fā)生的概率。負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后,學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。

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