| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：填空題 |
| 第 3 頁(yè)：辨析題 |
| 第 4 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 5 頁(yè)：論述題 |
三、辨析題
1.在所有精細(xì)加工策略中，列提綱和利用圖形是比較有效的促使學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
【答案解析】此判斷錯(cuò)誤，列提綱和利用圖形、表格是組織策略，而不是精細(xì)加工策略。
2.家長(zhǎng)指著一只狗告訴他的孩子說(shuō)“這是一條狗”，然后孩子知道了狗這個(gè)概念。這屬于奧蘇伯爾說(shuō)的概念學(xué)習(xí)。
【答案解析】此判斷錯(cuò)誤，上述學(xué)習(xí)行為屬于符號(hào)學(xué)習(xí)。
3.通常來(lái)說(shuō)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，學(xué)習(xí)一天之后的遺忘率是66%，其規(guī)律是先慢后快。
【答案解析】此判斷錯(cuò)誤，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)遺忘的規(guī)律是先快后慢。
4.按馬斯洛的觀點(diǎn)，一個(gè)學(xué)生在生理需要和安全需要得不到滿(mǎn)足時(shí)是不可能努力學(xué)習(xí)的。
【答案解析】此判斷正確，按照馬斯洛的觀點(diǎn)人類(lèi)必須先得到基本需要的滿(mǎn)足，然后才會(huì)追求高層次需要的滿(mǎn)足。生理和安全的需要是較低層次的需要，要先得到滿(mǎn)足。
5.一個(gè)原來(lái)學(xué)會(huì)游泳的人，在進(jìn)入游泳隊(duì)訓(xùn)練跳水時(shí)，較其他學(xué)習(xí)過(guò)武術(shù)的人，在動(dòng)作掌握和范性上更快更準(zhǔn)確，這是因?yàn)榫唧w遷移使然。
【答案解析】此判斷正確，具體遷移也叫特殊遷移，是指學(xué)習(xí)之間發(fā)生遷移時(shí)，學(xué)習(xí)者原有經(jīng)驗(yàn)的組成要素沒(méi)有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習(xí)之中。
相關(guān)推薦：
2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》猜題卷匯總
2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前強(qiáng)化試題匯總
