四、簡答題

　　1.簡述影響學習動機形成的因素。

　　【答案要點】影響學習動機形成的因素主要有內(nèi)部因素和外部因素：

　　(1)內(nèi)部因素。內(nèi)部因素主要包括：學生的自身需要與目標結(jié)構(gòu);成熟與年齡特點;學生的性格特征和個別差異;學生的志向水平和價值觀;學生的焦慮程度。

　　(2)外部因素。外部因素通過內(nèi)因而起作用，具體而畜，外部因素主要包括：家庭環(huán)境與社會輿論;教師的榜樣作用。

　　2.影響學生行為改變的方法有哪些?

　　【答案要點】(1)強化法。強化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。

　　(2)代幣療法。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。

　　(3)行為塑造法。這是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理而設(shè)計的培養(yǎng)新反應(yīng)或行為的一項行為治療技術(shù)。主要是指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)形成某種較復雜的行為。

　　(4)示范法。觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學生社會行為學習的重要方式。

　　(5)暫時隔離法。暫時隔離法是指在某種特定時間不對不良行為給予強化，同時轉(zhuǎn)移情境，使行為不良者對新的情境產(chǎn)生厭惡的方法。

　　3。簡述心理發(fā)展的基本特征。

　　【答案要點】(1)連續(xù)性和階段性;(2)定向性和順序性;(3)發(fā)展的不平衡性;(4)發(fā)展的個體差異性。

　　4.簡述班集體建設(shè)中的關(guān)鍵問題。

　　【答案要點】在班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是目標和規(guī)范。

　　(1)集體目標的形成。集體目標制約著群體的心理，它的確立對于集體的形成和鞏固起著關(guān)鍵的作用。集體目標的形成概括起來有兩個方法：①直接以完成學習任務(wù)為目標的方法;②間接過渡的方法。

　　(2)規(guī)范和輿論。①規(guī)范：群體規(guī)范是群體中每個成員必須遵守的已經(jīng)確立的思想、行為和評價標準。它有三個重要的心理功能：群體支柱的功能;評價標準的功能;行為導向的功能。②遵從：個人遵從有三種方式，為服從、認同和內(nèi)化。③建立積極規(guī)范的方法：組織全班學生討論;班干部以身作則;要避免形成消極的非正式規(guī)范。群體規(guī)范強大的動力功能主要通過輿論發(fā)揮出來。小學生中的輿論主要受教師的導向。

　　(3)內(nèi)聚力。群體內(nèi)聚力的大小主要取決于群體成員對群體的信奉程度，但細述還有以下幾方面：①成員對群體目標的認同;②群體的領(lǐng)導方式;③群體內(nèi)部的目標結(jié)構(gòu)和獎勵方式;④外部影響。

　　(4)心理氣氛和士氣。氣氛指群體中占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合表現(xiàn)。士氣指在完成任務(wù)時的工作精神。影響士氣的因素有：①對群體目標的贊同;②對活動的滿意感;③群體領(lǐng)導方式;④和諧的人際關(guān)系。

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