四、論述題

　　36.【答案要點】學習教育心理學的意義可以分為理論意義和實踐意義。理論意義包括：

　　(1)教育心理學所揭示的心理學規(guī)律充實了普通心理學的一般理論。

　　(2)教育心理學的研究對教育學(特別是教學論、課程論和德育論)的理論發(fā)展起重要作用。

　　(3)教育心理學對人類學習過程的了解還將為人工智能的發(fā)展提供有益的理論指導。

　　教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用，其實踐意義包括：

　　(1)幫助教師準確地了解問題，為教師了解學生學習困難的成因提供多種方法。學生學習困難的原因是多方面的，通過教育心理學的學習，可以為教師全面了解學生的情況提供依據(jù)。

　　(2)有助于教師準確地了解學生，因材施教，有的放矢。學生原有水平是達到教學目標的出發(fā)點和教學依據(jù)，教育心理學可以提供教師了解學生已有知識、經驗和水平的方法，從而有針對性地采取措施，有的放矢，因材施教。

　　(3)有助于教師對教育現(xiàn)象形成新的科學認識。

　　(4)為實際教學提供科學的理論指導。教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際教學將這些原則轉變?yōu)榫唧w的教學程序或活動。

　　(5)幫助教師預測并干預學生。利用教育心理學原理，教師不僅可以正確分析、了解學生，而且還可以采取相應的干預措施，達到預期的效果。

　　(6)幫助教師結合實際教學進行研究。教育心理學不僅為實際教育活動提供一般性的理論指導，還可以幫助教師進行教學研究。

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