1.如果教學(xué)目標(biāo)是側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略是__________。

　　2.不管是正式群體還是非正式群體，都具有__________、群體規(guī)范、群體氣氛以及 __________等。

　　3.__________與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。

　　4.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)__________、__________，以及__________作出決策。

　　5.要成為一名受學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的__________，而且需要具備教師職業(yè)所需要的__________。

　　6.教學(xué)評(píng)價(jià)/反思過(guò)程包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的__________、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的__________以及在教學(xué)之后的__________。

　　7.我國(guó)心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為_(kāi)_________、__________和__________三類。

　　8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是 和__________，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

　　9.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到多種情境中，這叫__________。

　　10.命題學(xué)勻必須是以__________和__________為基礎(chǔ)，這是一種更復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

　　四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　1.中小學(xué)生掌握概念時(shí)，一般是先達(dá)到符號(hào)學(xué)習(xí)水平，再提高到命題學(xué)習(xí)水平。 (　　)

　　2.技能是一種活動(dòng)方式，屬于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，與屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)是相同的。 (　　)

　　3.元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略無(wú)關(guān)。 (　　)

　　4.漫無(wú)目的地幻想也可以看作問(wèn)題解決。 (　　)

　　5.自我控制法是一種經(jīng)過(guò)人本主義心理學(xué)改善過(guò)的行為改變技術(shù)。 (　　)

　　6.采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)是以在團(tuán)體測(cè)驗(yàn)中的名次為依據(jù)的。 (　　)

　　7.優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題行為。 (　　)

　　8.課堂練習(xí)時(shí)，專家型教師要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。 (　　)

　　9.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。 (　　)

　　10.中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，同伴的影響越來(lái)越強(qiáng)，在某種程度上甚至超過(guò)父母的影響。 (　　)

　　五、名詞解釋(每小題2分，共10分)

　　1.心理發(fā)展

　　2.人的學(xué)習(xí)

　　3.成就動(dòng)機(jī)

　　4.具體遷移

　　5.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)

　　1.教育心理學(xué)可以從哪些方面幫助教師了解問(wèn)題?

　　2.少年期心理發(fā)展具有什么特征?

　　3.簡(jiǎn)述嘗試～錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示。

　　4.簡(jiǎn)述學(xué)校情境中成就動(dòng)機(jī)的構(gòu)成。

　　七、論述題(共10分)

　　試述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能。

　　八、案例分析題(共10分)

　　心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：從三個(gè)班中將成績(jī)排名后六位的學(xué)生抽出來(lái)，組成一個(gè)l8名學(xué)生的班級(jí)，心理學(xué)家對(duì)這18名學(xué)生進(jìn)行了智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍。于是要求這18名學(xué)生的任課老師對(duì)他們做到以下幾點(diǎn)：

　　一、分析他們?cè)趯W(xué)業(yè)上失敗的原因;

　　二、上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng);

　　三、對(duì)回答問(wèn)題正確的同學(xué)給予鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯(cuò)誤;

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心。后來(lái)，這l8名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生了。

　　請(qǐng)結(jié)合以上材料試用動(dòng)機(jī)理論對(duì)案例進(jìn)行分析。

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