2014年教師資格《中學心理學》強化試題及答案(1)

　　二、填空題(本大題共l0個小題，每小題1分。共10分。把答案填寫在題中的橫線上)

　　21.學生性格差異主要是指性格的_____差異和性格的_____一差異。

　　22.自我體驗是指個體對自己的_____，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

　　23. 意義學習的主觀條件是學習者知識結構中必須具有能夠__________新知識的適當?shù)脑兄R。

　　24.制約課堂教學效率高低的三大要素是教師、學生和 _____.

　　25.教師的_____包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設置以及師生相互作用的設計等。

　　26.前蘇聯(lián)心理學家_____于1959年系統(tǒng)地提出了心智動作階段形成理論。

　　27.交互式教學旨在教會學生四種策略：總結、提問、_____和

　　28.態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的_____或反應傾向性。

　　29._____是以持久的心境低落為特征的神經癥。

　　30.行為目標是指用_____的行為陳述的教學目標。

　　三、名詞解釋(本大題共3個小題，每小題4分，共12分)

　　31.學習準備

　　32.正強化

　　33.前攝抑制

　　四、簡答題(本大題共4個小題，每小題5分，共20分)

　　34. 簡述教育心理學的作用。

　　35. 簡述最近發(fā)展區(qū)的概念及意義。

　　36.簡述如何激發(fā)學習動機。

　　37. 簡述遷移的種類。

　　五、論述題(本大題共1個小題，共8分)

　　38. 試論述建構主義學習理論的基本觀點。

　　六、案例分析題(本大題共1個小題。共10分)

　　39.小林的父母很少照管他，他的學習成績一直很差，上課時總像是被霜打了的樣子，從不主動回答問題，經常不交作業(yè)，對學習毫無興趣，同學們對他的印象不好，教師也不喜歡他，在教育方式上也多以批評、訓斥為主。

　　請分析小林現(xiàn)狀的危害，并提出改進意見。

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