河南2013教師資格教育理論<初級中學(xué)>全真試題(3)

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　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1、三結(jié)合的教育一般是指(　　)

　　A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合

　　B.班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合

　　C.校長、教師和家長教育三結(jié)合

　　D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

　　2、心理學(xué)家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在(　　)

　　A.小學(xué)階段

　　B.初中階段

　　C.高中階段

　　D.大學(xué)階段

　　3、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)(　　)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

　　A.相當(dāng)于

　　B.不低于

　　C.略高于

　　D.略低于

　　4、 “綱要信號”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是(　　)

　　A.它借用了富有概括性的“綱要信號”，使知識構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系

　　B.它比以往的教學(xué)方法更容易讓人理解

　　C.它可以直接把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中

　　D.它的優(yōu)越性前無古人后無來者

　　5、教育改革的核心是(　　)

　　A.方法改革

　　B.觀念改革

　　C.課程改革

　　D.內(nèi)容改革

　　6、提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)校即社會”和“從做中學(xué)”的觀點(diǎn)的是(　　)

　　A.陶行知

　　B.杜威

　　C.赫爾巴特

　　D.夸美紐斯

　　7、陶冶包括(　　)

　　A.人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

　　B.人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

　　C.人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化

　　D.人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶

　　8、下列不是講授法的優(yōu)點(diǎn)的是(　　)

　　A.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　B.易發(fā)揮學(xué)生的主動性

　　C.有助于在較短時間內(nèi)使學(xué)生獲得較多的間接知識

　　D.有助于結(jié)合知識傳授進(jìn)行思想品德教育

　　9、道德是伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它的主要特點(diǎn)是(　　)

　　A.人類性

　　B.平等性

　　C.適用性

　　D.教育性

　　10、下列關(guān)于教與學(xué)的說法中更準(zhǔn)確的是(　　)

　　A.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

　　B.教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體

　　C.教與學(xué)是相互作用的

　　D.是師生相互聯(lián)系的活動

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